教育戏剧:“演”与“学”共存的育人新范式

发布时间：2021-09-15 19:53

　　教育戏剧作为一种新型的教育模式,能以直观且形象有效的方式使得学生在表演和观看的同时获得新知和思想情感等的发展。教育戏剧以学生亲身表演和体验知识的乐趣,缩短师生、生生之间的心理距离,还可以调动学生的积极性和主动性,在愉悦的氛围中交流、感悟和学习新知,有利于营造"具身"学习的真实情境,促进学生的心理素质以及潜能的提高和全面开发。为顺应新时代的发展要求,注重学生表演与学习的融合可以更好地体现文化育人的新范式,塑造学生的价值观、人格,增强创造能力、语言表达能力,从而提高其交际能力以及各方面能力的发展,做到真正意义上的"有教无类",因此教育戏剧的崛起势在必行。 

【文章来源】：教学研究. 2020,43(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 教育戏剧实施的教育意义
    1.1 多元智能和多重感官得到开发和强化
    1.2 培养团队精神和提升素质
    1.3 在“演”的体验中学习新知
2 实施教育戏剧的基本理念和实践要求
    2.1 教育观念戏剧化
    2.2 课程内容戏剧化
    2.3 教学方式戏剧化
3 开展教育戏剧的问题与对策
    3.1 开展教育戏剧存在的问题
    3.2 开展教育戏剧的基本策略
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童教育戏剧在学校教育中的价值与应用[J]. 赵灵萍.  艺术评论. 2016(06)
[2]儿童教育戏剧的可能性:概念、实践、理念[J]. 范煜辉,顾竹盈.  美育学刊. 2016(03)

硕士论文
[1]小学阶段“教育戏剧”课程设计与教学实务之行动研究[D]. 周敏婕.闽南师范大学 2017
[2]创造性戏剧在幼儿园大班中的运用[D]. 叶欣.广西师范大学 2015
[3]基于教育戏剧的高中生自我调控学习干预[D]. 张文靓.西北师范大学 2014
[4]高中英语戏剧课程开设研究[D]. 张力.上海师范大学 2014



本文编号：3396702