文化自信视域下小学语文统编教材的结构研究——基于三个版本教材的纵横比较

发布时间：2021-09-24 23:51

　　在将教材的结构分为形式结构和内容结构的基础上,采用频度统计和文本分析的方法对应用范围较广的三个版本的教材进行纵横比较,结果发现:在形式结构上,统编版教材不论是在编排体例还是编写体系上,都更明显地彰显出文化自信。在内容结构上,革命文化在最能体现文化自信的三种文化形式中呈现出塌陷现象;通过课文部分的内容分析发现,统编版教材收录的传统文化方面的课文体现出量多质美的特点;通过图画部分的分析发现,统编版教材更能够借助多种有效手法向学生传递传统文化。统编教材要更加合理地彰显文化自信,需要进一步增强传统文化的系统性,并侧重阐发其现代价值;文化自信并非孤芳自赏,教材内容的选择要中西并举;点亮文化自信的红色基因,凸显革命文化的重要性;紧抓教材落实的关键因素,促进教师的专业成长。 

【文章来源】：当代教育论坛. 2020,(03)北大核心

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、编排体例与编写体系：三个版本教材形式结构之比较
    （一）编排体例
    （二）编写体系
二、课文内容和图画内容：三个版本教材内容结构之比较
    （一）三种文化的收录数量
    （二）课文部分的内容分析
        1. 汉语言文字文化
        2. 古典文学文化
        3. 传统艺术文化
        4. 传统民俗文化
    （三）图画部分的分析
        1. 封面图画
        2. 课文插图
三、修订意见和几点建议：统编教材进一步彰显文化自信之路径
    （一）增强传统文化的系统性，侧重阐发其现代价值
    （二）文化自信并非孤芳自赏，内容选择要中西并举
    （三）点亮文化自信的红色基因，凸显革命文化的重要意义
    （四）紧抓教材落实的关键因素，促进教师的专业成长



本文编号：3408677