农村小学校本课程建构的实践探索——以重庆复兴小学农村儿童线描画校本课程为例

发布时间：2021-09-25 16:06

　　中小学校本课程是促进学生个性发展和学校内涵发展、特色发展的重要载体和切入点,是国内外基础教育课程改革的重要内容,而西部学校农村中小学校本课程对于促进义务教育均衡发展和教育公平更有重要意义。本文分析了农村小学校本课程的方向定位和价值,探析了农村小学校本课程的建构策略以及实施保障,这对于我国农村中小学校本课程建构都具有积极的参考价值和借鉴意义。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2015,35(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、农村小学校本课程的方向定位和价值分析
    (一)农村小学校本课程的方向定位
        1.学校发展优势
        2.学校发展劣势
        3.学校发展机遇
        4.学校发展挑战
    (二)农村小学校本课程的价值分析
        1.促进学生艺术人文素养等综合素质的全面提升
        2.提高教师的课程开发能力和专业发展水平
        3.促进学校特色文化形成和整体发展
二、农村小学校本课程的建构
    (一)确定课程目标
    (二)明确课程内容
    (三)研究、编写和出版校本教材
    (四)课程实施与评价
三、农村小学校本课程建构的保障
    (一)提高校长的课程领导力
    (二)建立学习型、研究型、探究型特色教师团队
    (三)以科研引领发展
    (四)构建行政助推、专业引领、社区支持、学校自主发展的特色校本课程建设模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国小学数学新教材编写特色探析——以西师版为例[J]. 宋乃庆,宋运明,李欣莲.  西南大学学报(社会科学版). 2014(03)
[2]确立科学教材观:教材创新的根本课题[J]. 钟启泉.  教育发展研究. 2007(12)
[3]关于校本课程开发的理论思考[J]. 廖哲勋.  课程.教材.教法. 2004(08)
[4]淡化形式,注重实质——兼论《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》[J]. 陈重穆,宋乃庆.  数学教育学报. 1993(02)



本文编号：3410035