除法有分配率吗?——教学小数除法复习课的几点思考

发布时间：2021-10-08 20:06

　　<正>"学而不思则罔,思而不学则殆。"学而思方能发展学生的理性思维,教而思才能对教材有更好的理解。笔者在教学《小数除法复习课》时把简便计算单独列成课,结合小数除法的算法和算理,加深学生对简算的理解,以提高学生的简算能力。记得五年级学生的一次秋游活动,那天是周四。次日周五,我准备上一节小数除法复习课。我在活动出发前对学生们说:"这次秋游每个小队都有神秘任务,需要你们在自由活动 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(05)

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【文章目录】：
一、课前的思考
    (一)如何以生为本,在课堂上控制好度的思考
    (二)如何删繁就简,突出难点问题的思考
二、教学过程
    (一)口算(部分数据源于学生记录)
    (二)先观察,按能否进行简便计算给算式分类,然后再计算
    (三)对第⑨小题重点展开教学
三、课后的思考



本文编号：3424869