新冠肺炎疫情背景下,对小学高段实施崇高教育的策略

发布时间：2021-10-23 12:57

　　崇高感是一种审美情感,是人对崇高事物的敬仰、赞叹和情感体验。根据小学高段学生的特点,本文基于新冠肺炎疫情的特殊的环境下通过"关注新闻""阅读人物传记"和"拍摄一朵春花"等手段,实施线上崇高教育,引导学生追崇真正的美好人物,提升审美情趣,树立正确的世界观、人生观和价值观。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、实施崇高教育的背景
    (一)崇高教育缺失的现象分析
        1.自媒体和娱乐圈的一些负面信息对学生审美情趣和人生价值观造成了不良影响
        2.某些家庭环境等因素让学生的道德境界和人生追求的认知水平受限
    (二)疫情之下崇高教育的价值与意义
    (三)崇高教育的现状
        1.学生未在一定的背景或情境下接受崇高教育,无法汲取崇高的精神力量
        2.学生接受崇高教育的手段和途径单一,无法提升道德境界
二、教育策略
    (一)关注新闻人物,从美好形象中提升审美情趣
    (二)阅读人物传记,从人物精神中汲取学习动力
        1.通读人物传记,引导学生辩证地思考人物品质和精神
        2.摘录动心语句,感受人物的崇高精神和品质
        3.讲述英雄事迹,树立正确的生命价值意识
    (三)拍摄一朵春花,从优美之中提升道德境界
三、教育效果
    (一)切实体验到崇高之美
    (二)增强学习的主动性和自律性
    (三)形成愉悦和谐的班级氛围



本文编号：3453225