以形助数:从激发需要到自觉应用——以二年级下册“解决问题”教学为例

发布时间：2021-11-03 01:41

　　以形助数能巧妙地实现数与形之间的转换,使抽象的数量关系形象化,便于学生发现数量关系、明晰解题思路。在日常教学中,教师从激发需要、内化方法、自觉应用等方面入手,可让学生自觉应用数形结合思想解决问题,养成良好的数学素养。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(31)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

完善后的学生作品

例题2

例题

【参考文献】：
期刊论文
[1]“以形助数”,赋予“种子”生长的力量——听张齐华老师“小数的初步认识”一课有感[J]. 马丽丽.  小学教学(数学版). 2017(06)



本文编号：3472792