民歌教学的三层音乐语境及教学法初探

发布时间：2021-11-03 17:08

　　民歌作为一种民族记忆的音乐,其音乐的意义存在于特定的三层音乐语境关系中,即形态语境、情感语境和意念语境。中国民歌的教学从民歌的特定音乐意义出发,挖掘民歌其音乐要素、文化及情感的特殊性价值。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、民歌的三层音乐语境解读
二、置身形态语境，感受民歌音乐要素的特殊性
    （一）口传心授，反复模仿，仔细品味
    （二）方言念唱，体验风格韵味
三、置身文化语境，理解民歌文化
    （一）关注与民歌相关的地域文化
    （二）理解民歌的生成文化
四、置身情感语境，体验民歌的情真意切


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化语境中音乐教学的探索[J]. 黄美华.  江苏教育. 2016(57)
[2]中国传统音乐“口传心授”的传承特征[J]. 刘富琳.  音乐研究. 1999(02)



本文编号：3474046