善读巧抓妙引,读懂“狂”中情——《闻官军收河南河北》教案设计

发布时间：2021-11-10 22:48

　　本文教学设计重在抓住诗词的特点和学生思维的特点,让学生在花样朗读中感受到七律之美,感受到中国古文化之美。给学生搭建一个语言实践的"场",借助已有的知识经验、借助注释、借助插图等方法自己去读懂诗的大意;通过抓诗眼"喜欲逛",一路品味,一路涵泳,感受到诗人的思乡之情和爱国情怀。不但较好地落实了语言要素,还让人感受到古诗文的语言之美。作为杜甫"生平第一快诗"有其特定的历史背景,在引导学生学习的过程中,要适时地引入背景资料,帮助学生理解、感悟,从而真正走进诗人的心,一位以诗为史的老诗人的心,读懂他那沉甸甸的情。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教材分析
二、教学目标
三、教学准备
四、教学过程
    (一)揭示课题,知晓背景
        1.谈话导入,走近诗人
        2.简介背景,初识沧桑
        3.引入诗题,读题释题
            (1)解释诗题
            (2)读好题目
    (二)花样读诗,读出诗味
        1.读正确,读出节奏
        2.竖着读,读出诗味
    (三)细读古诗,明确诗意
    (四)品读古诗,感悟诗情
        1.抓“喜欲逛”,定格画面
        2.引用诗句,对比画面
            (1)出示诗句,深情吟诵
            (2)突破难词,说说大意
            (3)提炼画面,对比朗读
        3.抓关键词,品读“逛情”
    (五)拓展诗歌,升华情感
        1.朗读古诗,初感诗情
        2.引用资料,知晓背景
        3.比较阅读,感受情怀
        4.对比朗读,再懂诗人



本文编号：3488091