小学数学教学中学生直观想象力的培养策略研究

发布时间：2022-01-23 03:22

　　直观想象力可以帮助学生洞察数学知识本质,在小学数学教学中,教师可以借助物化模型、几何图形和文字符号,激发、催生、培养学生的直观想象力,培养其数学核心素养。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2020,33(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、借助物化模型,激发直观想象力
二、借助几何图形,催生直观想象力
三、借助文字符号,培养直观想象力


【参考文献】：
期刊论文
[1]立足知识本质,发展学生几何直观力[J]. 戚兴栋.  数学教学通讯. 2018(31)
[2]基于“直观想象”数学核心素养的解题策略——以浙江省2016年高考理科第19题为例[J]. 吕增锋.  中学数学教学. 2017(02)



本文编号：3603497