小学低年级语文教科书插图运用研究 ——以部编版为例
发布时间：2022-02-10 20:07
插图作为语文教科书中传递教学内容最为直接的教学资源,是教科书的“第二语言”,是教科书中不可或缺的重要组成部分,不仅能够满足学生学习的需要,而且在促进小学生的身心健康发展等方面发挥了重要的作用。此外,立足于课程资源开发的角度来讲,教科书插图还具有较高的运用价值和开发价值,要想提高学生的学习效果有必要对教科书中的插图进行深入的开发与合理的运用。本研究以部编版小学低年级语文教科书插图（1-2年级）为主体,在大量阅读国内外文献的同时,笔者深入到一线教学中对当前小学低年级语文教师和学生对教科书插图的认识情况、理解情况以及师生运用教科书插图的实际情况等方面进行详细的调查和研究。该论文主要围绕“插图分析——陈述现状——发现问题——分析问题——解决问题”的研究思路进行研究。首先,笔者在对相关概念和理论基础进行界定和论述的基础之上,对部编本小学低年级语文教科书插图的数量与类型、特点与功能进行了论述;接下来,笔者对多名小学语文教师和低年级的学生进行了问卷调查,结果显示师生对该版本教科书插图较为满意,但是在运用插图过程中师生对教科书插图的关注度低、运用频率低、运用效率低、对插图的解读能力有限且插图运用与课堂...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
梅耶的多媒体学习模型②
高于二年级。根据皮亚杰的认知发展理论我们知道，一年级的学生大多数都是6—7岁，正处于从幼儿期向童年期过渡的年龄阶段，他们认识的文字数量有限，并且已有的表象储备并不丰富。此外，他们对注意的控制能力较低，容易分心。①所以，在一年级的教科书当中，很多能够借助图片来表达的文字信息，都借助图片代为表述，这种借助图片的形式还能够帮助学生更好地理解知识，为之后的学习做好铺垫。笔者把教科书中课文以及插图的统计数据分年级制成了折线图，方便直观地了解随着年级的增高，教科书插图数量的变化趋势，制图如下：图2-1部编版小学低年级语文教科书插图及文本数量变化趋势图从图2-1中能够看出，随着年级的递增课文的数量逐渐的增加，二年级教科书中插图的数量明显少于一年级。根据皮亚杰的认知发展理论得知，伴随着学生年级的递增，他们的年龄也在增加，已经逐渐的形成了具体的表征，思考问题的思维方式也发生了相应的的变化，从起初完全依赖图片获得对事物事物认识逐渐的能够脱离图片用文字进行思考。所以，从这个方面来讲，插图数量呈逐渐减少的趋势是十分合理的，符合学生的①叶澜.教育概论[M].北京:人民教育出版社,2006:235-249.
的，每幅图表现的是某个时间事物发生的情况，几幅插图连接起来，就是文章的主要内容。如二年级上册的课文《小蝌蚪找妈妈》，分别画了小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的三幅图片，这些图片将小蝌蚪找妈整个过程都串联起来，有助于学生更好地理解课文。多层图是指画面上呈现出来的图片不只是表达一个中心思想，这种情况大多数是围绕一个独立图展开，层层加深，从而强化主题。以上对教科书插图分类的方法从始至终都重视教科书插图与课文之间的关联。笔者根据以上的分类方法对“部编版”低年段语文教科书中的插图进行分类，如下：图2-2部编版小学低年级语文教科书插图类型统计图①宋振韶.教科书插图的认知心理学研究[J].北京师范大学学报(社会科学版).2005(6):6-7．
【参考文献】：
期刊论文
[1]教材插图“九用”[J]. 钱产良. 中学政治教学参考. 2019(02)
[2]小学语文教科书插图失当及其对策研究[J]. 邵征锋,齐爱华,杜尚荣. 教学与管理. 2018(36)
[3]统编本语文教材插图的设计特点与作用[J]. 岳婧瑶. 语文建设. 2018(29)
[4]插图类辅助性文本分析及其运用[J]. 贺新春,钟月红. 中学政治教学参考. 2018(18)
[5]部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J]. 唐萱,姚永强. 教学与管理. 2018(14)
[6]小学语文教材插图性质新论——兼评部编本《语文》一年级上册插图[J]. 覃永县,谭静. 教学与管理. 2018(11)
[7]部编小学语文教材插图的考量[J]. 周剑清,曾鑫. 教学与管理. 2018(05)
[8]中学生物教材插图识别特征的眼动研究[J]. 姚宝骏,丁树良. 课程.教材.教法. 2018(02)
[9]部编语文一年级教材插图的特点及运用[J]. 李伟忠. 教学与管理. 2017(35)
[10]小学语文教材图文关系科学性研究[J]. 何致文. 课程.教材.教法. 2017(09)
硕士论文
[1]教科版小学语文教材插图研究[D]. 孙鑫.哈尔滨师范大学 2018
[2]小学中低年级语文教材中的课文插图内容研究[D]. 常杉杉.上海师范大学 2018
[3]小学低年段语文教材插图有效利用的策略研究[D]. 张潇予.北华大学 2018
[4]语文版小学教材插图研究[D]. 石慧.沈阳师范大学 2018
[5]小学语文教科书插图教学研究[D]. 徐敏.苏州大学 2018
[6]视觉文化理论下的小学语文教材插图比较研究[D]. 张叶.四川师范大学 2018
[7]低年级小学语文教科书插图的分析与使用的探索[D]. 顾佩琳.上海师范大学 2018
[8]人教版初中语文教材插图资源的二次开发研究[D]. 曹红霞.赣南师范大学 2017
[9]论课本插图在小学低年级语文教学中的有效利用[D]. 王艺婧.鲁东大学 2017
[10]小学语文教科书插图变迁研究[D]. 张长雨.山西师范大学 2017
本文编号：3619451
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
梅耶的多媒体学习模型②
高于二年级。根据皮亚杰的认知发展理论我们知道，一年级的学生大多数都是6—7岁，正处于从幼儿期向童年期过渡的年龄阶段，他们认识的文字数量有限，并且已有的表象储备并不丰富。此外，他们对注意的控制能力较低，容易分心。①所以，在一年级的教科书当中，很多能够借助图片来表达的文字信息，都借助图片代为表述，这种借助图片的形式还能够帮助学生更好地理解知识，为之后的学习做好铺垫。笔者把教科书中课文以及插图的统计数据分年级制成了折线图，方便直观地了解随着年级的增高，教科书插图数量的变化趋势，制图如下：图2-1部编版小学低年级语文教科书插图及文本数量变化趋势图从图2-1中能够看出，随着年级的递增课文的数量逐渐的增加，二年级教科书中插图的数量明显少于一年级。根据皮亚杰的认知发展理论得知，伴随着学生年级的递增，他们的年龄也在增加，已经逐渐的形成了具体的表征，思考问题的思维方式也发生了相应的的变化，从起初完全依赖图片获得对事物事物认识逐渐的能够脱离图片用文字进行思考。所以，从这个方面来讲，插图数量呈逐渐减少的趋势是十分合理的，符合学生的①叶澜.教育概论[M].北京:人民教育出版社,2006:235-249.
的，每幅图表现的是某个时间事物发生的情况，几幅插图连接起来，就是文章的主要内容。如二年级上册的课文《小蝌蚪找妈妈》，分别画了小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的三幅图片，这些图片将小蝌蚪找妈整个过程都串联起来，有助于学生更好地理解课文。多层图是指画面上呈现出来的图片不只是表达一个中心思想，这种情况大多数是围绕一个独立图展开，层层加深，从而强化主题。以上对教科书插图分类的方法从始至终都重视教科书插图与课文之间的关联。笔者根据以上的分类方法对“部编版”低年段语文教科书中的插图进行分类，如下：图2-2部编版小学低年级语文教科书插图类型统计图①宋振韶.教科书插图的认知心理学研究[J].北京师范大学学报(社会科学版).2005(6):6-7．
【参考文献】：
期刊论文
[1]教材插图“九用”[J]. 钱产良. 中学政治教学参考. 2019(02)
[2]小学语文教科书插图失当及其对策研究[J]. 邵征锋,齐爱华,杜尚荣. 教学与管理. 2018(36)
[3]统编本语文教材插图的设计特点与作用[J]. 岳婧瑶. 语文建设. 2018(29)
[4]插图类辅助性文本分析及其运用[J]. 贺新春,钟月红. 中学政治教学参考. 2018(18)
[5]部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J]. 唐萱,姚永强. 教学与管理. 2018(14)
[6]小学语文教材插图性质新论——兼评部编本《语文》一年级上册插图[J]. 覃永县,谭静. 教学与管理. 2018(11)
[7]部编小学语文教材插图的考量[J]. 周剑清,曾鑫. 教学与管理. 2018(05)
[8]中学生物教材插图识别特征的眼动研究[J]. 姚宝骏,丁树良. 课程.教材.教法. 2018(02)
[9]部编语文一年级教材插图的特点及运用[J]. 李伟忠. 教学与管理. 2017(35)
[10]小学语文教材图文关系科学性研究[J]. 何致文. 课程.教材.教法. 2017(09)
硕士论文
[1]教科版小学语文教材插图研究[D]. 孙鑫.哈尔滨师范大学 2018
[2]小学中低年级语文教材中的课文插图内容研究[D]. 常杉杉.上海师范大学 2018
[3]小学低年段语文教材插图有效利用的策略研究[D]. 张潇予.北华大学 2018
[4]语文版小学教材插图研究[D]. 石慧.沈阳师范大学 2018
[5]小学语文教科书插图教学研究[D]. 徐敏.苏州大学 2018
[6]视觉文化理论下的小学语文教材插图比较研究[D]. 张叶.四川师范大学 2018
[7]低年级小学语文教科书插图的分析与使用的探索[D]. 顾佩琳.上海师范大学 2018
[8]人教版初中语文教材插图资源的二次开发研究[D]. 曹红霞.赣南师范大学 2017
[9]论课本插图在小学低年级语文教学中的有效利用[D]. 王艺婧.鲁东大学 2017
[10]小学语文教科书插图变迁研究[D]. 张长雨.山西师范大学 2017
本文编号：3619451
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