新时代小学全科教师培养目标的定位分析

发布时间：2022-07-07 09:45

　　全科教师培养目标是全科教师培养的关键要素之一,对整个培养过程具有导向、激励和评价等功能。在确定小学全科教师培养目标时必须以马克思关于人的全面发展的学说为哲学基础,以素质教育思想为教育基础,以习近平总书记关于教育工作的论述作为政治基础,以人民至上的国家治理改革为根本依循,以乡村振兴战略为现实基础,以农村教育综合改革为核心指向。通过培养目标定位分析、目标内涵分析和目标评价建议等对新时代小学全科教师培养目标进行精确定位。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、小学全科教师培养目标的理论依据
二、小学全科教师培养目标的实践依据
    1. 人民至上的国家治理改革是小学全科教师培养目标的根本依循。
    2. 乡村振兴的国家发展战略是小学全科教师培养目标的实践基础。
    3. 农村教育的综合改革是小学全科教师培养目标的核心指向。
三、小学全科教师培养目标的定位分析
    1. 小学全科教师培养目标定位分析。
    2. 小学全科教师培养目标内涵分析。
    3. 小学全科教师培养目标评价建议。


【参考文献】：
期刊论文
[1]人的全面发展理论的70年探索与素质教育[J]. 汤子煣,卢德生.  阿坝师范学院学报. 2020(02)
[2]农村基础教育改革的关键议题及其应对[J]. 汤颖.  教育学术月刊. 2020(01)



本文编号：3656194