小学低学段部编本与原人教版语文教材选文系统比较研究

发布时间：2022-10-19 08:58

　　由教育部编写的部编本教材,从2016年开始在部分地区试用;全国大部分地区在2017年统一使用部编本教材;2018年,部编本教材将在全国范围内使用。这套千呼万唤始出来的教育部统编教材凝聚了包括各学科专家、作家、诗人、优秀教研员、教师,以及人教社中语室、小语室编辑等60多人集体智慧的结晶。部编本教材的出现标志着“一纲多本”的教材时代即将结束。对于2016年入学的一年级小朋友来说,领取的新教材是崭新的,体现国家意志的教材。部编本教材相对于使用十余年的原人教版教材可以说是大换血。整套教材40%的内容被替换,教材从板式、选文、单元结构,课后练习等方面都做了大幅度的调整,体现了国家意识、目标意识、文体意识、读书意识、主体意识以及科研意识等六大意识。新教材的使用对广大奋战在教学一线的教师来说无疑是一个巨大的考验,教材的使用情况,学生对教材的接受程度也是对这套万众期待的部编教材本身的巨大考验。本文通过部编本与原人教版教材选文系统比较研究,来分析新旧教材的选文系统异同之处,并通过问卷调查法,来分析新教材的使用情况,更好地领会新教材的编写目的,在将来教材的运用以及教材的修订等方面提供参考。本论文主要包括四... 

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
            1.理论意义
            2.实践意义
    三、研究现状综述
        (一)研究现状
        (二)研究现状评析
    四、相关概念界定
        (一)部编本
        (二)原人教版
    五、研究方法
        (一)文献法
        (二)问卷调查法
        (三)比较研究法
第二章 小学低学段部编本与原人教版语文教材使用调查
    一、学生调查问卷结果与分析
        (一)对选文配置插图使用情况的调查分析
        (二)对选文内容使用情况的调查分析
        (三)对选文中培养学生核心素养方面的调查分析
    二、教师访谈结果
第三章 小学低学段部编本与原人教版教材选文系统比较与评价
    一、部编本教材编写背景
    二、部编本教材编写意义和评价
        (一)部编本教材编写意义
            1.部编本教材具有统编性
            2.部编本教材具有权威性
            3.部编本教材为语文教材编写探索出新的思路
        (二)部编本教材编写评价
    三、部编本与原人教版教材选文系统比较
        (一)两套教材选文系统编排方式比较
        (二)两套教材选文系统插图配置比较
        (三)两套教材选文数量和篇幅的比较
        (四)两套教材选文时间跨度的比较
        (五)两套教材选文体裁的比较
        (六)两套教材选文题材的比较
        (七)两套教材选文范围的比较
            1.国别
            2.女性作家及女性形象
第四章 部编本教材评价及使用建议
    一、部编本教材综合评价
    二、部编本教材的使用建议
        (一)教材选文配置插图使用建议
            1.拼音教学中运用插图进行拼读及书写练习
            2.识字教学中运用插图学习字形字义
            3.课文教学中运用插图理解文章中心思想
        (二)课文教学中教材使用建议
            1.教读课文注重传授阅读策略
            2.自读课文注重引导学生自学
            3.课外阅读注重家校联合
            4.教师灵活运用教育机智并鼓励学生自主学习
结论
参考文献
附录
    附录1 学生问卷
    附录2 访谈提纲
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]传承中华优秀传统文化 培养语文核心素养——传统文化在部编版小学语文教材一年级古诗选文的呈现分析[J]. 吴梦思,吕沙东.  读与写(教育教学刊). 2018(12)
[2]创设交际情境 培养口语能力——以部编本二年级语文教材为例[J]. 王敏.  福建教育学院学报. 2018(11)
[3]部编版语文教材与人教版语文教材选文系统的比较分析[J]. 秦淑芳.  读与写(教育教学刊). 2018(09)
[4]浅谈部编版教材下的小学语文低学段阅读教学策略[J]. 刘颖欣.  科学咨询(教育科研). 2018(09)
[5]部编小学语文教材习作编排特点及教学中须注意的问题——以三年级教材为例[J]. 常志丹.  语文建设. 2018(22)
[6]部编本语文教材识字教学须由“点”到“面”[J]. 叶希希.  教学与管理. 2018(17)
[7]明晰语文要素 落实语言训练——部编版小学语文教材二年级上册课后练习例谈[J]. 苏蜜团.  新教师. 2018(04)
[8]探讨部编版一年级语文教材的新变化[J]. 李路平.  名师在线. 2018(07)
[9]主动适应 准确定位 科学施教——部编语文教材的施教策略[J]. 刘金玉.  江苏教育研究. 2018(Z1)
[10]“部编本”初中语文教材的国家意志解读——以“部编本”初中语文七年级上、下册为例[J]. 许松柏.  现代语文(教学研究版). 2017(12)

硕士论文
[1]部编本初中语文教材选文系统研究[D]. 张利金.贵州师范大学 2019
[2]“部编本”与“人教版”初一语文教材选文系统比较研究[D]. 刘玉.内蒙古师范大学 2018
[3]小学低年段语文教材插图有效利用的策略研究[D]. 张潇予.北华大学 2018
[4]部编版与苏教版小学语文低学段选文比较研究[D]. 刘煜川.合肥师范学院 2018
[5]“部编本”与“苏教版”初中语文教材选文系统的比较研究[D]. 朱梦婷.苏州大学 2018
[6]低年级小学语文教科书插图的分析与使用的探索[D]. 顾佩琳.上海师范大学 2018
[7]人教版与部编本语文教材在阅读内容结构的比较研究[D]. 梁婷婷.山西师范大学 2017
[8]两岸小学语文教材比较研究[D]. 杨丽丽.苏州大学 2012



本文编号：3693075