基于反思能力培养的小学生数学错题订正策略研究

发布时间：2022-10-18 16:02

　　培养小学生数学思维是2011版数学新课标强调的重点,而反思能力作为数学思维的重要组成部分,也是贯穿义务教育各学段的一项重要任务。对数学题的错误解答是小学生学习过程时常发生的现象。用错题订正来培养小学生的反思能力,不仅能合理利用数学错题资源,而且是促进小学生反思能力培养的高效方法。论文首先对数学错题订正及反思能力的相关文献进行综述,形成对课题的基本认识,同时也奠定了本文的写作基点。其次,通过对芜湖市三所小学学生的抽样调查、对教师进行访谈以及对学生课堂及课下的错题订正情况进行观察,发现小学生普遍存在数学错题利用率不高、反思意识弱等问题。最后,根据所存在的问题及笔者的教育实践经历,基于反思能力的培养,提出从教师、学生、家长三方面共同促进小学生错题订正策略。具言之,学生方面:通过错题订正前的求帮助、自主订正、写错题注释来完成自己能解决的错题,而且课堂中紧跟老师步伐、主动提出错题疑问、做好反思记录来完成易错题的订正。教师方面:通过批改作业时的激励性评语、错题补救拿满分的策略来激发学生的反思动机,通过鼓励学生间的合作来实现共同进步;通过课堂中的师生合作、变式训练、易错点总结来充分解答学生错题,实现... 

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 导论
    一、研究的缘由
    二、文献综述
        (一)数学错题订正的研究现状
        (二)反思能力培养的研究现状
        (三)总结
    三、研究目的和意义
        (一)研究目的
        (二)选题的意义
    四、相关概念界定
        (一)错题订正
        (二)反思能力
    五、研究方法
        (一)文献法
        (二)问卷调查法
        (三)访谈法
        (四)观察法
第二章 基于反思能力培养的小学生数学错题订正理论研究
    一、小学生数学错题订正的心理学基础
        (一)桑代克试误学习理论
        (二)皮亚杰认知发展理论
        (三)建构主义的发展理论
    二、反思能力培养在小学生数学错题订正中的重要意义
        (一)突破学生错题订正低效的障碍
        (二)学生良好思维能力培养的要求
        (三)义务教育数学新课标的要求
        (四)小学生后续学习的需要
第三章 小学生数学错题订正中反思性活动的调查研究
    一、调查目的与对象
        (一)调查目的
        (二)调查对象
    二、调查设计
        (一)问卷研究设计
        (二)访谈研究设计
        (三)观察研究设计
    三、调查实施
        (一)学生问卷
        (二)教师访谈
        (三)教育观察
    四、小学生错题订正中反思性活动的调查分析
        (一)学生错题订正中反思性活动的调查结果与分析
        (二)影响学生错题订正中反思能力培养的因素分析
第四章 以反思能力培养为核心的小学生数学错题订正策略运用
    一、小学生数学错题订正的自主策略
        (一)课前的错题订正策略
        (二)课上的错题订正策略
        (三)课后的错题订正策略
    二、小学生数学错题订正的教师指导策略
        (一)作业批改时错题订正指导策略
        (二)课堂教学中的错题订正指导策略
        (三)课后的错题订正指导策略
    三、小学生数学错题订正的家长辅助策略
        (一)家师协作统一的策略
        (二)强化孩子反思习惯养成的策略
总结
    一、本文的创新点
    二、本文的局限性
    三、研究的展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
附：本人在读研期间论文发表及获奖情况一览表


【参考文献】：
期刊论文
[1]利用错误资源培养学生的反思能力[J]. 邓天玲.  甘肃教育. 2017(15)
[2]错题资源对初中数学教学的促进探讨[J]. 宫楠楠.  中国校外教育. 2017(19)
[3]小学数学错题资源利用策略探析[J]. 陈国活.  课程教学研究. 2017(07)
[4]做好错题管理,提升数学能力[J]. 苏国辉.  华夏教师. 2017(03)
[5]错题深加工,走向电子化自主管理——例谈小学数学错题自主管理与有效利用的策略[J]. 顾燕.  教育实践与研究（A）. 2015(06)
[6]浅谈小学数学错题的原因与对策[J]. 刘新荣.  亚太教育. 2015(13)
[7]错题卡:提高小学数学教学质量的有效途径[J]. 马军.  西北成人教育学报. 2014(01)
[8]学生利用数学错题集提升学习的有效性[J]. 吴义春.  天津市教科院学报. 2013(03)
[9]高中学生如何利用错题档案自我学习[J]. 韩山鹰.  课程教育研究. 2013(02)
[10]浅谈小学数学错题的分析与再利用[J]. 王卫星.  基础教育研究. 2012(24)

硕士论文
[1]小学数学教师教学反思现状研究[D]. 李宏铭.延边大学 2017
[2]七年级学生数学学习反思能力的培养策略[D]. 史娜娜.内蒙古师范大学 2017
[3]小学高年级数学错题管理现状调查及应用研究[D]. 刘晓萌.沈阳师范大学 2016
[4]小学高年级学生数学错题管理策略的干预研究[D]. 胡航.陕西师范大学 2016
[5]初中数学错题利用低效的原因分析及对策研究[D]. 宋严红.山东师范大学 2016
[6]七年级学生数学学习中使用错题集的研究[D]. 王强.信阳师范学院 2016
[7]初中生数学错题订正的有效途径研究[D]. 周玉萍.上海师范大学 2014
[8]小学高年级数学反思能力培养的实践研究[D]. 马久郁.辽宁师范大学 2014
[9]小学数学反思能力的培养[D]. 张爱霞.内蒙古师范大学 2009
[10]教师对待学生数学错误态度的现状及其影响因素的分析[D]. 薛涟霞.首都师范大学 2008



本文编号：3692625