小学数学校本作业的现状与对策研究 ——以厦门市小学为例

发布时间：2022-10-30 13:10

　　作业是学生巩固所学知识,提升学习能力的重要环节,是发展学生应用意识和创新意识的重要手段,也是确保核心素养落地的有效策略。校本作业是指以学校校情、学情为基础,由学校教师自行编制的适合本校学生的作业。2012年秋,为了改变传统作业内容多而机械、形式单一、针对性不强等问题,厦门市教育局在全市中小学启动校本作业试点工作,目前厦门市校本作业试点工作已经开展了5年多,共两批近100所试点校。本研究以“校本”为切入口,以厦门市小学校本作业试点学校为研究对象。采用文献研究法、问卷调查法和访谈法,通过查阅文献收集了有关国内校本作业的相关研究,再通过问卷调查法、访谈法对选定的三所校本作业试点校的学生和教师有关小学数学校本作业的现状进行调查。本研究对校本作业和以教辅资料为主的传统作业在使用对象、作业编者、设计目的、习题内容和呈现形式五个方面进行比较,进而分析厦门市目前正在推进的校本作业的优势和不足。通过分析得出以下结论:校本作业能紧跟课改的理念,能贴近学生的实际,能关注层次的差异,能激发学生的学习兴趣,能凸显素养的提升。结合调查和研究情况,提出提高校本作业的有效性五个方面的策略和建议:关注目标,强化教学目标... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 对传统数学作业的反思
        1.1.2 基于新教育理念的需要
    1.2 研究意义
    1.3 研究方法
2 概念界定和相关文献综述
    2.1 核心概念的界定
        2.1.1 校本的概念
        2.1.2 作业的概念
        2.1.3 校本作业的概念
    2.2 相关文献研究
        2.2.1 初高中数学校本作业的相关研究
        2.2.2 小学数学校本作业设计的相关研究
3 小学数学校本作业现状调查
    3.1 调查目的
    3.2 调查设计
        3.2.1 问卷
        3.2.2 访谈
    3.3 调查实施
        3.3.1 调查时间
        3.3.2 调查回收
        3.3.3 访谈安排
        3.3.4 数据统计
    3.4 调查结果
        3.4.1 基本信息调查
        3.4.2 小学数学校本作业现状的调查结果与分析
4 小学数学校本作业和传统作业的比较与分析
    4.1 比较
        4.1.1 使用对象比较
        4.1.2 作业编者比较
        4.1.3 设计目的比较
        4.1.4 习题内容比较
        4.1.5 呈现形式比较
    4.2 分析
        4.2.1 校本作业的优势分析
        4.2.2 校本作业的不足思考
5 提升小学数学校本作业有效性的策略和建议
    5.1 关注目标,强化教学目标的达成
    5.2 关注过程,重视思想方法的渗透
    5.3 关注差异,落实校本作业的分层
    5.4 关注策略,讲究习题编制的方法
    5.5 凸显理念,紧跟教学改革的动向
6 不足与展望
    6.1 不足
    6.2 展望
致谢
参考文献
附录
在校期间发表的学术论文



本文编号：3698945