新时期问题学生产生的根源分析及解决策略

发布时间：2023-02-01 08:49

　　新时代背景下,教育问题是社会广泛关注的重点议题。在教育过程中,学生接受教育的程度不同,生活的环境背景存在差异,使得学生的身心发展也受到影响。随着互联网等信息技术的发展,学生的成长越来越受到外部因素的干扰,问题学生占据学生整体的比例较大,也让教育者更加关注问题学生。本文主要从当前这个时代出发,分析问题学生产生的原因,从影响因素入手,来探讨相关解决问题学生的策略,帮助学生实现自身的发展。 

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【文章目录】：
一.问题学生的概念分析
二.导致问题学生产生的因素分析
    （一）学校教育的欠缺
    （二）家庭教育缺失
    (三）互联网文化的冲击
    (四)学生自我因素的影响
三.关于解决问题学生的策略探讨
    （一）主动建设心理辅导课程，开展心理辅导活动
    (二）做好学校教育与家庭教育的配合
    (三)尊重学生的个性化发展，给予学生个性化指导
    (四)做好网络负面文化冲击的应对措施
    (五)避免社会因素对于学生成长的干扰


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校问题学生自卑心理成因分析及矫治管理策略[J]. 何志涛,李卫华.  中国新通信. 2018(10)
[2]人本主义视阈下高校问题学生教育转化研究初探[J]. 薛峰,李志颖,郭伯华.  青岛职业技术学院学报. 2018(03)
[3]积极心理学视角下高校“问题学生”的转化[J]. 徐英杰.  天津中德应用技术大学学报. 2018(01)
[4]构建教师积极情绪 助推高校问题学生良性转化[J]. 储平平.  赤峰学院学报(自然科学版). 2017(21)
[5]浅谈大学生后进生的产生原因及对策[J]. 卞青山,苏君芝.  科技信息(学术研究). 2007(25)



本文编号：3734053