基于差异的“有效读写”课程

发布时间：2023-02-13 20:01

　　<正>"小学生有效读写的实验与研究"是基于学生差异的语文课程教学研究,学校探索形成了认写课、聊书课、检测课、群文阅读课等单元系列课型,目光投向每一个孩子。基于思维差异,让学生学有所获。学生在思维方法、速度以及思维独立性和灵活性方面存在差异。以学校探索的"聊书课"为例,主要有以下变化。一是变"问题牵引"为"自由阅读"。教师大胆放手,给学生充分的自主学习时间和空间,让学生基于自己的思维水平去发现、去探索。二是变"教师一言堂"为"学生畅所欲言"。课

【文章页数】：1 页


本文编号：3742214