小学语文整本书阅读教学策略

发布时间：2023-03-03 11:21

　　小学语文整本书阅读是新课程标准提出的新任务，而小学生对整本书阅读的兴趣相对较弱，因此教学难度较大。小学阶段语文课外书籍阅读的任务比较多，必读与选读的书籍数量、种类都比较多，在有限的语文课堂时间当中，需要对教学策略进行优化，才能提高教学效率和质量，促进学生语文整本书阅读能力的有效提升。基于此，围绕小学语文整本书阅读教学相关内容展开研究。

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【文章目录】：
一、小学语文整本书阅读教学的重要性
    （一）新课程标准对小学语文整本书阅读的重视度提升
    （二）全面促进小学生语文阅读能力和素养培养效果的提升
二、小学语文整本书阅读教学应遵循的原则
    （一）整体性
    （二）系统性
    （三）主体性
三、小学语文整本书阅读的具体教学策略
    （一）深化阅读方法教学，提升学生的整本书阅读能力
    （二）增强整本书阅读教学的趣味性，调动学生阅读的积极性
    （三）根据书籍特征进行针对性阅读教学指导
四、教学案例
    （一）猜谜激趣，引入新课
    （二）初读课文，了解内容
    （三）品读课文，理解内容



本文编号：3752723