汉字文化与语文核心素养下小学低段识字教学研究

发布时间：2023-04-22 01:30

　　随着教育改革的深化,核心素养是继素质教育之后深化教育改革的一大方向,核心素养的落实,必然从各个学科开始,与此同时,社会上也兴起了“传统文化热”的大潮。如今优秀传统文化被大力提倡,“传统文化热”再次兴起,而“核心素养”作为深化基础教育改革和实现素质教育的基础也必须加以落实。识字教学,在小学低段的语文学习中占有重要的地位,在阅读、写作以及其他学科知识的学习中起着基础作用。因此,开展识字教学研究,对推进小学语文教学改革具有促进作用,对传承“汉字文化”和培养学生的“核心素养”都具有重要意义。汉字文化与语文核心素养下小学低段识字教学研究就是以“汉字文化”和“语文核心素养”为切入点,以汉字的“文化内涵”和“语文核心素养”为根基,将“汉字文化”的理念和“语文核心素养”的落实植入于识字教学中。由此,在识字教学中使学生了解汉民族的文化形态和思维模式,学习和传承中国文化,也培养和提升学生的语文核心素养。基于以上认识,除绪论和结语外,本论文共分为四章。绪论部分首先阐述了本文的研究背景、研究现状、研究内容、研究方法和意义。第一章,小学低段部编版教材识字内容与特点。通过査阅对比和统计分析的方法,阐述了部编版教材...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)研究背景
    (二)研究现状
    (三)研究内容
    (四)研究方法
    (五)研究意义
一、小学低段部编版教材识字内容与特点
    (一)生字字量样貌
    (二)生字编排特点
二、汉字文化与语文核心素养下小学低段识字教学现状及原因
    (一)小学低段识字教学的现状
    (二)小学识字教学存在问题的原因
        1.汉字文化的缺失
        2.语文核心素养的缺失
三、汉字文化与语文核心素养下小学低段识字教学策略与方法
    (一)渗透汉字文化的策略与方法
        1.利用汉字故事和图画教学
        2.利用汉字构造方式教学
        3.利用经典文学教学
        4.利用其他课程渗透教学
    (二)渗透语文核心素养的策略与方法
        1.基于语言的建构和运用的策略与方法
        2.基于思维的发展和提升的策略与方法
        3.基于审美的鉴赏和创造的策略与方法
        4.基于文化的传承和理解的策略与方法
四、汉字文化与语文核心素养下小学低段识字教学实践与反思
    (一)汉字文化与语文核心素养下小学低段识字教学实践
    (二)汉字文化与语文核心素养下小学低段识字教学反思
        1.学校方面的反思
        2.教师方面的反思
        3.学生方面的反思
结语
附录
参考文献
致谢



本文编号：3796644