素质教育理念下舞蹈元素融入小学学科课堂的可行性研究

发布时间：2025-02-13 18:45

　　在全面推进素质教育的今天,舞蹈艺术与学科课堂教育的融合是实现和拓展素质教育的有效途径,是打破学科边界、促进学科间相互渗透交叉,产生创新性教学成果的活动,将舞蹈元素融入小学学科课堂,对小学生的全面发展非常有益。通过舞蹈元素与小学学科课堂教育的融合,小学生能充分体会人体语言的美妙,内心的体验上升为人体的自然流露,纯真烂漫的情感美都能得到充分体现。现阶段,小学学科课堂设置中的舞蹈元素还有所欠缺,缺乏坚实的理论与实践的基础,笔者希望以此文来论证将舞蹈元素融入小学学科课程的可行性。本文论题“素质教育理念下舞蹈元素融入小学学科课堂的可行性研究”,主要希望通过文献、跨学科研究、观察等研究方法,结合实践研究,阐明素质教育下舞蹈元素与学科课堂的内在联系,从而为在素质教育下把舞蹈元素融入学科课堂提供实施建议,从而推动小学学科课堂教育的发展,促进舞蹈艺术教育的普及,贯彻落实素质教育理念的要求。全文主要分为四个部分:第一部分:素质教育理念下的舞蹈元素概述。主要阐明素质教育理念的内涵,以及素质教育理念下的课程改革要求,对素质教育下的舞蹈元素进行理论界定,并对舞蹈教育与素质教育、小学学科课堂的关系分别进行探讨,研究...

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
    一、选题缘由
    二、研究现状综述
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
    三、研究难点和拟解决的问题
        (一)研究目标
        (二)研究内容
        (三)拟解决的关键问题
    四、研究方法
第一章 素质教育理念下的舞蹈元素概述
    第一节 素质教育理念
        一、素质教育理念的内涵
        二、素质教育理念下的课程改革要求
    第二节 素质教育下的舞蹈元素的界定
        一、舞蹈的概念
        二、素质教育下的舞蹈艺术
    第三节 小学学科课堂与舞蹈教育
        一、学科课堂的概念
        二、小学学科课堂中的舞蹈元素
第二章 舞蹈元素和多学科综合的特征依据
    第一节 马克思主义全面发展理论
        一、马克思主义全面发展理论的主要内容
        二、舞蹈艺术中实现学生全面发展的诉求
    第二节 学习迁徙理论
        一、学习迁移理论概要
        二、迁移理论下的舞蹈教育
    第三节 多元智能理论
        一、多元智能理论的概述
        二、舞蹈艺术与多元智能理论的对接
第三章 将舞蹈元素融入小学学科课堂的可行性
    第一节 舞蹈与语文
        一、舞蹈元素和语文学科的碰撞
        二、用舞蹈激活语文课堂
    第二节 舞蹈与数学
        一、数学与舞蹈的相遇
        二、将舞蹈元素带入小学数学课堂
    第三节 舞蹈与音乐
        一、舞蹈与音乐的交融
        二、让舞蹈走入小学音乐课堂
    第四节 舞蹈与美术
        一、舞蹈与美术的邂逅
        二、舞蹈进入小学美术课堂
第四章 将舞蹈元素融入学科课堂的影响因素和实施建议
    第一节 将舞蹈元素融入学科课堂的影响因素分析
        一、教学模式
        二、师资力量
        三、活动开展情况
    第二节 将舞蹈元素融入小学学科课堂的实施设想
        一、学校开展相关培训,改善硬件设施
        二、教师提高艺术素养,转变传统教学方式
        三、激发学生兴趣,师生共同参与
结语
参考文献
致谢



本文编号：4033954