江苏省淮安市小学武术教学现状调查与对策研究
本文关键词：江苏省淮安市小学武术教学现状调查与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：武术在我国流传已久,它发源早,传播范围广,并且带有鲜明的中国特色,武术文化本身就带有中华文明的印记,它从里到外都散发着中华民族优秀传统文化的气息。然而它的传承与弘扬出现了“一边倒”的现象,在社会文化传播与交流中很热,在学校教育中传播的很冷。小学生是祖国的花朵,是未来社会发展的中坚力量,对发展和弘扬民族精神具有不可替换的作用,因此学校开设武术课,抓好武术教学工作,成为学校体育的重中之重。笔者以了解当前淮安市小学武术的教育教学活动开展情况以及改善武术在淮安市的发展前景为目的,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法和数理统计法,对淮安市16所小学的在校学生、体育教师、学校领导进行调查与研究,剖析当前存在的问题,并提出相关对策。调查结果显示:小学武术课在淮安市的开展和实施情况并不是特别令人满意,学校领导对于武术的关注度略低,仅有31.25%的学校在体育课中增加了武术的教学内容;武术教师年龄梯度建设不理想,年轻教师颇多,教育教学的直接经验和间接经验缺乏;专业的武术教师数量较少,难以满足淮安市当前的武术教育教学发展;体育教师外出培训、学习的机会较少,很难得到继续深造和发展的机会;武术教学场地、器材严重欠缺;武术教学内容单一,教学方法刻板以及没有合适的教材;学生对武术运动的认识层次不够。为了更好地处理以上相关问题,大力提高淮安市小学武术教育的教育教学水平,特提供下列参考措施:相关组织机构要对武术教育教学给予足够的关注度,切实履行部门职能,完成上级教育部门对于武术教育教学下达的相关指示和任务;加强对武术教师师资力量的投入,保障武术教师继续学习的权益,增加外出深造的机会;增加对武术教学硬件设施的建设与投入,保证武术教学的顺利开展;与实际相结合,创新武术教材的内容和形式,使武术教材更具趣味性和吸引力;在教学内容和教学方法的选择上要以人为本,充分考虑学生的喜好,使武术教学更人性化。
【关键词】：淮安市 小学 武术教学 现状 对策
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8
【目录】：
- 中文摘要4-5
- Abstract5-9
- 1 前言9-19
- 1.1 选题依据9-10
- 1.2 研究目的与意义10-11
- 1.3 文献综述11-19
- 1.3.1 关于体育课教学研究11
- 1.3.2 关于武术教学研究11-14
- 1.3.3 关于我国小学武术教学发展的相关研究14-19
- 2 研究对象与研究方法19-21
- 2.1 研究对象19
- 2.2 研究方法19-21
- 2.2.1 文献资料法19
- 2.2.2 问卷调查法19-20
- 2.2.3 访谈法20
- 2.2.4 数理统计法20
- 2.2.5 逻辑分析法20-21
- 3 结果与分析21-37
- 3.1 江苏省淮安市小学武术活动的开展状况21-25
- 3.1.1 武术课开设的情况21-23
- 3.1.2 武术课开课形式和教学课时的情况23
- 3.1.3 武术课教材和教学内容的情况23-25
- 3.1.4 武术课场地器材的情况25
- 3.2 江苏省淮安市小学学校领导对武术运动的开展态度25-27
- 3.2.1 学校领导对武术运动作用的理解25-26
- 3.2.2 学校领导对武术运动的重视程度26-27
- 3.3 江苏省淮安市小学武术师资情况27-32
- 3.3.1 体育教师年龄结构和男女比例的情况27-29
- 3.3.2 体育教师学历和职称的情况29-30
- 3.3.3 体育教师专业分布的情况30-31
- 3.3.4 体育教师科研和培训的情况31-32
- 3.3.5 体育教师对开展武术运动的态度32
- 3.4 江苏省淮安市小学生对武术的认识情况32-37
- 3.4.1 学生对武术的了解情况32-34
- 3.4.2 学生对武术的喜爱程度34-35
- 3.4.3 学生对武术运动作用的理解35-37
- 4.江苏省淮安市小学武术教学存在的主要问题与发展对策37-41
- 4.1 存在的主要问题37-38
- 4.1.1 学校领导重视程度不够37
- 4.1.2 武术师资方面存在的问题37
- 4.1.3 武术教学内容、教材、教学方法等方面存在的问题37-38
- 4.1.4 武术教学场地、器材的欠缺38
- 4.2 解决问题的相关对策38-41
- 4.2.1 上级领导部门要加强对武术教学的重视程度38
- 4.2.2 加强武术师资建设38-39
- 4.2.3 丰富武术教学内容，，改革武术教学方法39
- 4.2.4 加强武术教材的重编39
- 4.2.5 加强武术教学的场地、器材建设39-41
- 5.结论与建议41-43
- 5.1 结论41
- 5.2 建议41-43
- 参考文献43-46
- 附录46-52
- 致谢52-53
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本文编号：480627
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