培智学校阅读教学的实效性探析

发布时间：2017-06-26 06:15

  本文关键词：培智学校阅读教学的实效性探析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,一些培智学校招收的学生智力障碍程度重,学生个体差异明显,学生阅读的认读、理解、感受和迁移能力都较以往明显降低。阅读教学中教学定位忽高忽低,教学内容忽难忽易,教学方法忽左忽右,教学评价忽上忽下,降低了阅读教学的实效性。文章认为,提高阅读教学实效就要做好教学定位,吃准教材与学生实际,从"教""学""补偿"三个角度安排教学内容,多维度精心设计课堂教学,注意教学评价的多样性、多元化。
【作者单位】： 扬州市江都区特殊教育学校;
【关键词】： 阅读教学 实效性 现状 对策
【分类号】：G764;G623.23
【正文快照】： 阅读教学是培智学校语文教学的重要组成部分。然而由于智障学生的独立思维能力弱、学习动机水平低,导致阅读教学中学生学得一头雾水,教师教得举步维艰。然而“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维及获得审美的重要途径”,培智阅读教学亦是如此。我们不能因为智障学生存在

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