让阅读找回儿童:小学语文课程建设的路径展望

发布时间：2017-06-27 22:01

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【摘要】：考察当前的小学语文课程,不难发现儿童正在远去。课程内容的单一,实施中充斥着大量的机械化的人工训练,对儿童母语学习潜能、学习资源和学习规律与方式缺乏足够的认识,既不利于儿童的母语学习,也无法激发起儿童对母语的热爱。因此,让儿童真正回到课程的中心是目前小学语文课程建设的当务之急。小学语文课程建设可以尝试以"阅读"为核心,以"文学教育"为路径的改革思路。联接儿童的生活世界,采用契合儿童的学习方式,充分调动儿童的观察与体验,让儿童在一个完整、真实的语言情境中愉快地学习,使语文课程真正服务于儿童的需要和发展。
【作者单位】： 扬州市维扬实验小学;
【关键词】： 儿童回归 阅读 文学 小学语文课程 课程改革
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划课题“亲近母语:儿童本位的小学母语课程建构的实验和研究”的阶段性研究成果(课题编号:D/2011/02/589)
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 2015年,教育部、文化部、国家新闻出版广电总局联合下发《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》,要求中小学校以实际行动“形成书香校园,带动全民阅读”。阅读对于儿童成长与民族素质提升之重要意义不言而喻。然而,在小学一线工作中,我们却发现一个亟待关注的现

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