小学口语交际课教学内容确立的基点

发布时间：2017-06-28 10:05

  本文关键词：小学口语交际课教学内容确立的基点，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：正目标决定方向,教什么比怎么教更重要。但目标的确定、内容的选择往往是教学中最难的环节,口语交际课亦是如此。不过,只要我们把握基本的原则、遵循基本的规律,立足于以下几个维度进行思考,还是能比较恰当地确立小学口语交际课的内容。一、基于课程标准1.基于总体目标《义务教育语文课程标准》(2011年版)在"课程目标与内容"中要求:"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言
【作者单位】： 重庆市中山外国语学校;
【关键词】： 口语交际课;教学内容;日常口语;口语交际教学;语言习得;听说教学;教材编写者;交际理论;交际技能;课程标准;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 目标决定方向,教什么比怎么教更重要。但目标1904年至今已有百年历史,它从‘听说教学’发展而的确定、内容的选择往往是教学中最难的环节,口语来,到2000年由‘听话、说话’改为‘口语交际’。”[2]由交际课亦是如此。不过,只要我们把握基本的原则、此衍生的传统口语交际课侧重

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