以过程性评价促进品格教育

发布时间：2017-07-05 01:15

  本文关键词：以过程性评价促进品格教育

  更多相关文章： 品格教育 过程性评价 立德树人 课堂教学 年龄特征 人格形成 法律意识 民族精神 自主能力 基础性意义

【摘要】：正一、品格教育的重要性小学是学生人格形成发展的重要阶段,是对学生进行品格、态度、生活习惯塑造的关键时期。学生在此阶段的成长经验具有基础性意义。小学阶段的学生可塑性强,应在小学阶段加强品格启蒙教育。新课程标准结合学科特点和学生年龄特征,强调学科教学对培养价值观、传统文化、法律意识和民族精神的作用,而这些都是品格教育的内容。品格教育要做到与学科教学融为一体,必须进入学科课堂,否则"立德树人"的课堂教学也难以真正落实。我们
【作者单位】： 成都市少城小学;
【关键词】： 品格教育;过程性评价;立德树人;课堂教学;年龄特征;人格形成;法律意识;民族精神;自主能力;基础性意义;
【分类号】：G621
【正文快照】： 一、品格教育的重要性小学是学生人格形成发展的重要阶段,是对学生进行品格、态度、生活习惯塑造的关键时期。学生在此阶段的成长经验具有基础性意义。小学阶段的学生可塑性强,应在小学阶段加强品格启蒙教育。新课程标准结合学科特点和学生年龄特征,强调学科教学对培养价值观

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本文编号：520016