探究式学习:突破道德核心素养形成的“最后一公里”

发布时间：2017-07-05 12:11

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【摘要】：当前品德课程学习存在着由课程理念到转化为实践、达成课程目标的"最后一公里"现象。运用探究式学习方式,溯源追本,贯通知识与意义,引领学生亲历自主学习的过程,引导获得深度体验,关注生活的意义回归,能有效突破"最后一公里"的困境,促进学生道德素养的培养。
【作者单位】： 南京市上元小学;
【关键词】： 品德核心素养 品德课程学习 “最后一公里” 探究式学习
【分类号】：G623.15
【正文快照】： “最后一公里”(Last kilometer)原看演出》):意指完成长途跋涉快要到达目的地教师经过一系列环节的教学,使学生明白了在的最后一段里程,常被引申为完成一件事情的最后公共场所需要具有文明的举止。为帮助学生巩固这关键性的步骤。些文明行为,教师让学生以小组为单位用“接龙

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