浅析如何让小学语文课真正回到“人本”“学本”“生本”

发布时间：2017-07-20 13:12

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【摘要】：在诗词教学中,不少课堂依然固守模式化的教学经验,从解读字词含义到理解诗句大意,再到了解作者情感,最后背诵诗文,文本蕴含的教学价值往往在这样机械的操作中支离破碎,学生只能在识字、背诵诗词和说出诗词大意层次上止步不前。因此,探讨如何让小学语文课真正回到“人本”“学本”“生本”。
【作者单位】： 山东省曹县侯集回族镇侯集回民小学;
【关键词】： “人本” “学本” “生本”
【正文快照】： “人本”“学本”“生本”一、把握学习起点真实有效的学习起点应该是学生从已知向未知进发的“桥梁”,停步于学生已经掌握知识的重复教学或直接进入学生的未知世界均会造成学生学习的乏味和困倦。《渔歌子》是一首学生熟悉的词作,短短27个字,却有24个字在写景,仅“不须归”三

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