美国小学沉浸式汉语教学研究

发布时间：2017-08-03 08:08

  本文关键词：美国小学沉浸式汉语教学研究

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【摘要】：沉浸式教学是用目的语作为教学语言教授教学科目的一种教学模式。有研究表明学生通过沉浸式教学获得的第二语言能力、母语能力以及学科课程成绩明显高于其他教学模式。随着当前美国各地汉语沉浸式教学的不断成功,美国很多小学陆续开设了汉语沉浸式教学项目。本文关于美国小学沉浸式汉语教学的研究除第一章绪论外分以下几部分:第二章,儿童语言习得理论。本章主要介绍儿童第一语言习得过程、理论及第二语言习得理论,并对儿童第一语言和第二语言习得进行比较,得出它们的相同点和不同点,为儿童汉语沉浸式教学的进一步探讨打好理论基础。第三章,美国小学汉语沉浸式教学的发展及其现状分析。这一章介绍了美国小学汉语教学的发展、模式和沉浸式教学的发展及种类。同时对美国小学汉语沉浸式教学的现状进行分析,并提出在沉浸式教学中容易出现的问题。第四章,对美国小学汉语沉浸式教学的建议。本章结合儿童语言习得理论和美国小学汉语沉浸式教学的现状,为汉语沉浸式教学提出一些建议,包括教师的课前准备、课堂中常用口语的教学、教授课程知识时的汉语教学、沉浸式课堂管理、教室布置和课外学习等,期望对美国小学汉语沉浸式教学有一定的指导意义。第五章,结语。
【关键词】：沉浸式 汉语教学 美国小学汉语
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-12
• 1.1 研究的背景与目的8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究目的9
• 1.2 国内外研究现状9-11
• 1.3 研究方法11-12
• 第2章 儿童沉浸式汉语教学的理论基础——儿童语言习得12-20
• 2.1 儿童第一语言习得过程12-13
• 2.2 第一语言习得理论13-15
• 2.3 第二语言习得理论15-17
• 2.4 儿童第一语言习得与第二语言习得比较17-20
• 2.4.1 儿童在第一语言习得与第二语言习得的中的相同点17-18
• 2.4.2 儿童第一语言习得与儿童第二语言习得的不同点18-20
• 第3章 美国小学汉语沉浸式教学现状分析20-29
• 3.1 美国小学汉语教学的发展及其种类20-22
• 3.1.1 美国小学汉语教学的发展20-21
• 3.1.2 美国小学汉语教学模式21
• 3.1.3 美国小学汉语沉浸式教学的发展与种类21-22
• 3.2 美国小学汉语沉浸式教学现状分析22-27
• 3.3 美国小学汉语沉浸式教学中容易出现的问题27-29
• 第4章 美国小学生沉浸式教学中汉语教学的建议29-38
• 4.1 汉语沉浸式教师的课前准备29-30
• 4.2 教师课堂中汉语的教学30-33
• 4.2.1 课堂常用汉语教学31
• 4.2.2 教授课程内容时的汉语教学31-33
• 4.3 汉语沉浸式教学管理33-37
• 4.3.1 汉语沉浸式教学课堂秩序及课堂活动管理33-36
• 4.3.2 布置安排教室环境36-37
• 4.4 汉语沉浸式教学中的课外学习37-38
• 第5章 结语38-39
• 参考文献39-41
• 致谢41

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