数指法在聋校低年级数学教学中的应用价值及实施方式

发布时间：2017-08-03 15:06

  本文关键词：数指法在聋校低年级数学教学中的应用价值及实施方式

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【摘要】：数手指计算是聋生在学习数学之初的自发、自然行为。儿童利用手指认数和计数,类似于学具操作,数指过程不仅是聋生计数、计算的过程,更是聋生使用手语学习和思维的过程,使用数指法能帮助聋生度过数学学习之初的难关。聋校数学教学应顺应聋生的这一认知特点,设计出一套符合聋生学习特点的数指方法,指导聋生使用手指科学地进行计数、计算,不断提高数学学习水平。
【作者单位】： 佛山市启聪学校;
【关键词】： 聋生 数手指 计算 思维能力
【基金】：广东省教育科学“十二五”教育技术规划课题“手语的信息传播有效性研究”(课题编号:11JXN066)的研究成果
【分类号】：G762;G623.5
【正文快照】： 一、引言数手指计算法是小学生在学习数学之初用手指作为计数、计算工具辅助做算术题的一种方法(以下简称数指法)。对于数指法,一些人认为不可取,认为数指法本质是一种借助手指采取特殊的计数方式和运算规则进行运算的技巧,与幼儿对数学的认知水平和抽象思维能力无关。手指辅

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