基于《标准》的小学教育专业人才培养方案比较分析——以四所高校为例

发布时间：2017-08-12 04:31

  本文关键词：基于《标准》的小学教育专业人才培养方案比较分析——以四所高校为例

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【摘要】：《小学教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)是小学教师培养的重要依据,对培养合格的小学教师至关重要。小学教育专业人才培养方案对高校专业人才培养质量提升具有至关重要的影响。比较分析四所重点师范大学小学教育专业的人才培养方案,发现他们在培养目标、课程设置及学分要求上存在差异。随着《标准》的出台,小学教育专业人才培养必须在充分领会《标准》精神的基础上,不断革新理念,创新人才培养模式,进一步完善人才培养目标;践行专业理念,全程渗透师德教育;合理设置课程,全面提升专业素养。
【作者单位】： 南京师范大学小学教育研究所;
【关键词】： 小学教育专业 人才培养方案 专业标准
【基金】：江苏省卓越教师培养计划改革项目“协同机制下研究型全科小学教师培养模式”(项目编号:苏教师〔2015〕9号)
【分类号】：G652;G62-4
【正文快照】： 自1998年开设小学教育本科专业以来,截至2015年底,已有189所高校培养小学本科师资。人才培养方案作为高校进行专业建设的重要依托,是对培养目标、课程设置、考核评价等方面的具体规定,是实施人才培养活动的具体方案,对专业建设具有导向作用,是影响人才培养质量提升的重要影响

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本文编号：659798