全人教育在小学语文教学中的探索与实践

发布时间：2017-08-12 11:15

  本文关键词：全人教育在小学语文教学中的探索与实践

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【摘要】：全人教育是一种旨在提高人的全面素质,重在促进人的全面发展的教育思潮或教育理念,在促进学生“德、智、体、美、劳”等各个方面以及培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人方面都有现实的指导作用,尤其需要在基础义务教育阶段重点实施。“而针对基础教育中以全人教育为题材的研究相当缺乏,例如关于基础教育中小学语文教学全人教育理念的相关研究、怎样跨学科统整全人教育促进全人理念的完善实施等问题都是我们亟待解决与落实的。”作为一名在小学语文教师岗位上工作近20年的人民教师,通过问卷调查与分析获得目前小学语文教学的现状诉求,也通过自身在小学语文教育教学实践中日益体会到全人教育的系统性与实效性,发现与我国大力推行的素质教育以及新课改目标在本质的实现上都是一致的。在此基础上,综合运用教育学、心理学、管理学等知识,大胆尝试全人教育在小学语文教学中的应用,探索其相应对策。全文共分6部分,采用问卷调查、文献研究、比较分析法以及案例分析法等多种方法,首先,从问题意识出发,介绍研究背景与研究意义。第二部分,通过文献资料结合我国教育现实剖析“全人教育”的内涵与发展历史,获知全人教育在小学语文教学中呼之欲出,迫在眉睫,逻辑导出“全师”—“全能”—“全人”的“全人教育”理念的环形链条。第三部分,通过问卷调查,总结分析小学语文教学的现状,以及存在的问题。第四部分,重点论述“全人教育”在小学语文课堂教学中的实践对策,条分缕析地指出:前提是明晰教师的角色定位、核心是提升教师的教学效能、基础是掌握学生的身心特征、关键是更新教师的教学观念、重点是抓好创新教学管理,提供良好的教学环境保障,激发改革教学评价机制等多方面对策。第五部分,在前面调查分析与应用对策的基础上,举例并分析全人教育理念下小学语文教学的实际案例和学生成长案例。第六部分,综合以上的理论和实践,按照辩证法的观点对全人教育理念及全论文的研究进行反思和展望。全文以“全面深化教育体制改革”的勇气尝试全人教育在小学语文教学中的研究探索与实践对策,整个设计逻辑严密,说理充分,案例真实,分析透彻,紧扣全人教育理念,围绕小学语文教学,着眼学生全面发展,步步深入。呼唤“全师”型的教师不拘一格运用“全能”教育方法来培养德智体美全面和谐发展的“全人”型的学生,为“全面建成小康社会”输送源源不断的数以亿计的高素质社会主义合格建设者和可靠接班人提供智力支持和人才支撑。
【关键词】：全人教育理念 小学语文教学 教学探索 教学实践
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 1 研究概述9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意义10-12
• 1.2.1 理论研究意义10-11
• 1.2.2 实践研究意义11-12
• 1.3 研究方法和主要内容12-14
• 2 全人教育的内涵、历史与发展14-21
• 2.1 全人教育的内涵14-16
• 2.2 全人教育的发展历史16-18
• 2.3 全人教育在我国发展的研究综述18-19
• 2.4 全人教育在我国小学语文教学方面的研究综述19-21
• 3 小学语文教学的现状调查及分析21-33
• 3.1 调查设计21-23
• 3.1.1《小学语文教学现状调查问卷—学生卷》设计与实施21-22
• 3.1.2《小学语文教学现状调查问卷—教师卷》设计与实施22-23
• 3.2 调查结果与分析23-33
• 3.2.1 小学生语文学习的调查结果与分析23-27
• 3.2.2 小学语文教师现状的调查结果与分析27-33
• 4 全人教育在小学语文教学中的应用对策33-42
• 4.1 教师角色定位是前提33-35
• 4.2 提升教学效能是核心35-36
• 4.3 掌握身心特征是基础36-37
• 4.4 更新教学观念是关键37-39
• 4.5 创新教学管理是重点39-40
• 4.6 营造教学环境是保障40-41
• 4.7 改革教学评价是动力41-42
• 5 全人教育理念下的小学语文教学应用实践42-49
• 5.1 全人教育理念在小学语文课堂教学中的应用实践42-47
• 5.2 全人教育理念指导下的“学生成长”实践47-49
• 6 全人教育在小学语文教学研究探索中的反思和展望49-57
• 6.1 全人教育在小学语文教学研究探索中的反思49-51
• 6.2 全人教育在小学语文教学研究中的展望51-57
• 参考文献57-59
• 附录（一） 小学语文教学现状调查问卷（学生卷）59-61
• 附录（二） 小学语文教师现状调查问卷（教师卷）61-63
• 附录（三） 硕士期间发表的文章63-64
• 致谢64-65

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