依据文本:实现语文知识实践的价值回归——以《月光启蒙》为例谈散文教学应有的知识诉求

发布时间：2017-08-23 12:11

  本文关键词：依据文本:实现语文知识实践的价值回归——以《月光启蒙》为例谈散文教学应有的知识诉求

  更多相关文章： 文本语言 思维范式 孙友田 逻辑意义 内在构成 一轮明月 语义内涵 我爱 如水 主观理解

【摘要】：正呼唤语文知识实践的价值回归,就是要摒弃注重知识与文本的表层而进行单纯的符号灌输,就是要突破由知识到知识、由知识到能力的思维范式,就是要走出仅仅关注"是什么"而忽略"怎样是""为什么是"的课程视野。依据文本的内在构成和知识的逻辑意义,积极倡导和建立关乎人的自由精神与生命成长的"知识—精神"的实践价值观,努力实现关于"人"的存在、价值与意义的知识教育诉求。本文试以
【作者单位】： 江苏省张家港市合兴小学;
【关键词】： 文本语言;思维范式;孙友田;逻辑意义;内在构成;一轮明月;语义内涵;我爱;如水;主观理解;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度普教立项课题“‘适合生长’的学校文化建设实践研究”(项目编号:D/2015/02/170)研究成果
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 呼唤语文知识实践的价值回归,就是要摒弃注重知识与文本的表层而进行单纯的符号灌输,就是要突破由知识到知识、由知识到能力的思维范式,就是要走出仅仅关注“是什么”而忽略“怎样是”“为什么是”的课程视野。依据文本的内在构成和知识的逻辑意义,积极倡导和建立关乎人的自由

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本文编号：724965