促进金华市区小学田径运动开展的策略研究

发布时间：2017-08-25 12:19

  本文关键词：促进金华市区小学田径运动开展的策略研究

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【摘要】：本研究主要以调查金华市区小学田径教学的开展现状为主线,对当前金华市区小学田径运动的开展情况进行调查研究。本研究以金华市区小学田径教学的开展现状为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计与分析法、访谈法、观察法等研究方法,对金华市区小学田径教学开展的实际状况进行系统全面的调查与分析,旨在找出限制当前金华市区小学田径教学开展的因素,并针对所发现的问题,提出相应的促进金华市区小学田径运动开展的策略。研究结果如下：(1)金华市区部分小学学校领导对田径课的重视度不高；多数学校田径场地、器材不能够完全满足田径教学和学生课余田径锻炼的需要(2)部分学校体育教师的性别比例及老、中、青年龄结构不均衡,田径专修项目教师数量少；教师的学历状况较好；职称及教龄结构普遍较低(3)教师的教学工作量较大,科研水平低、自主科研意识不高；教师继续教育培训效果不佳(4)金华市区小学体育教师缺额现象严重,非专职体育教师田径课质量较差(5)部分体育教师对田径教学目标的认知不清晰；田径教学工作计划制定不够完善；使用现代化田径教学方法、手段的教师人数比例较少,教师对学生田径学习的评价不够合理(6)小学生参与田径学习的兴趣不高。针对当前金华市区小学田径教学开展的现状与问题制定了以下策略：(1)运用多种途经对田径健身思想进行宣传,促进学生正确认识田径健身的价值、树立正确的田径健身意识(2)教育部门要加大体育场地资金的投入,配齐田径器材、不断引进新式的田径器材(3)优化金华市区小学体育教师的师资结构,加大对教师的培训力度,提高培训的质量(4)拓展田径教学素材(5)革新田径教学方法、手段。
【关键词】：金华市区 小学 田径运动 体育教学 现状 策略
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 1. 前言10-13
• 1.1 选题依据10-11
• 1.1.1 青少年体质下滑,健康状况不容乐观10-11
• 1.1.2 小学田径运动开展不理想11
• 1.1.3 我国体育课程改革的不断推进11
• 1.2 选题的意义11-13
• 1.2.1 选题的理论意义11-12
• 1.2.2 选题的实际意义12-13
• 2. 文献综述13-18
• 2.1 相关概念的界定13
• 2.1.1 田径运动13
• 2.1.2 田径教学13
• 2.2 国内外相关小学田径运动开展的研究13-18
• 2.2.1 国内相关田径运动的研究13-17
• 2.2.1.1 相关小学田径教学的研究14-16
• 2.2.1.2 相关学校课余田径训练方面的研究16-17
• 2.2.2 国外田径运动的相关研究17-18
• 3. 研究对象与研究方法18-21
• 3.1 研究对象18
• 3.2 研究方法18-21
• 3.2.1 文献资料法18
• 3.2.2 问卷调查法18-20
• 3.2.2.1 调查对象的选取18
• 3.2.2.2 问卷的设计18-19
• 3.2.2.3 问卷的效度检验19
• 3.2.2.4 问卷信度的检验19
• 3.2.2.5 问卷的发放与回收19-20
• 3.2.3 数理统计法20
• 3.2.4 访谈法20
• 3.2.5 观察法20
• 3.2.6 逻辑分析法20-21
• 4. 研究结果与分析21-45
• 4.1 金华市区小学田径教学基本情况调查与分析21-33
• 4.1.1 学校领导对田径教学重视程度的调查21-22
• 4.1.2 金华市区小学体育师资的基本情况的调查22-25
• 4.1.2.1 对金华市区小学体育教师年龄、教龄、职称情况的调查22-24
• 4.1.2.2 金华市区小学体育教师的性别、学历状况的调查24-25
• 4.1.3 金华市区小学生基本状况的调查25-26
• 4.1.4 金华市区小学体育教师大学阶段专修课(运动项目)调查26-27
• 4.1.5 金华市区小学体育教师发表论文情况的调查27-28
• 4.1.6 金华市区小学体育教师周教学工作量调查28
• 4.1.7 金华市区小学体育教师专职化的调查28-30
• 4.1.8 金华市区体育教师参加继续教育培训的调查30-31
• 4.1.9 金华市区小学田径教学场地、器材状况的调查31-33
• 4.2 金华市区小学田径课堂教学实施情况的调查与分析33-45
• 4.2.1 金华市区小学体育教师对田径教学目标认知与小学生参与田径学习动机的调查与分析33-35
• 4.2.1.1 金华市区小学体育教师对田径教学目标的认知33-34
• 4.2.1.2 对小学生参与田径运动学习动机的调查34-35
• 4.2.2 金华市区小学田径教学工作计划制定情况调查与分析35-37
• 4.2.2.1 对金华市区小学田径教学工作计划制定依据的调查36-37
• 4.2.2.2 金华市区小学田径教学工作计划情况的调查37
• 4.2.3 对金华市区小学学期田径教学课时量的调查37-38
• 4.2.4 金华市区小学体育教师实施田径教学内容的调查38-40
• 4.2.5 金华市区小学体育教师田径教学方法、手段调查与分析40-42
• 4.2.5.1 对金华市区小学田径教学方法的调查40-41
• 4.2.5.2 金华市区小学田径教学手段的调查41-42
• 4.2.5.3 金华市区小学生对田径教学方法、手段的心理评价的调查42
• 4.2.6 金华市区小学田径课教学组织形式的调查42-43
• 4.2.7 金华市区小学田径课学习评价的调查43-45
• 5. 推进金华市区小学田径运动开展的策略45-52
• 5.1 推进体育政策的落实与多途径田径健身思想宣传45-46
• 5.1.1 提高学校领导与学生对田径课程的重视程度45
• 5.1.2 做好体育宣传,强化体育促进健康的理念45-46
• 5.1.3 加大体育经费的投入改善田径教学环境46
• 5.2 加强金华市区小学体育教师队伍素质建设46-52
• 5.2.1 优化金华市区小学体育教师的师资结构46
• 5.2.2 完善继续教育与研修班的普及率提升体育教师的田径教学能力46-47
• 5.2.3 革新田径教学方法、手段47-50
• 5.2.3.1 采用多元化的教学方法,增加田径教学的趣味性47-48
• 5.2.3.2 要从学生身心特点出发,运用游戏教学方法48
• 5.2.3.3 使用创新教学方法,提升教学效果48
• 5.2.3.4 善于关注学生情感48-49
• 5.2.3.5 开发多样化的田径教学器材49
• 5.2.3.6 使用现代化的教学工具进行辅助教学49
• 5.2.3.7 将“定向运动”引入到小学田径教学中49-50
• 5.2.4 田径教学素材的合理拓展50
• 5.2.5 拓展课余田径锻炼组织的形式50-52
• 6. 结论与建议52-53
• 6.1 结论52
• 6.2 建议52-53
• 参考文献53-55
• 附件55-61
• 致谢61-62
• 攻读学位期间取得的研究成果62-64

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本文编号：736795