多元化教学视角下的小学数学前置性作业研究

发布时间：2017-08-28 14:31

  本文关键词：多元化教学视角下的小学数学前置性作业研究

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【摘要】：美国著名教育心理学家奥苏伯尔曾说过:"影响学习最重要的因素,则是学生已经知道了什么。教师需要知晓这一点,并且从这一点开始教学。"这句话说明学生原有的知识与经验是教师开展新的教学活动的起始点,因此,在设置前置性作业的时候,首先需要充分了解学生对知识的认知起点,然后再通过知识的迁移,帮助他们完成自我建构、自我生成知识的一系列过程。
【作者单位】： 河北省邢台市临西县河西校区;
【关键词】： 前置性作业 小学数学教学
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 小学数学课堂中的“先学后教”指的是课前教师精心设计好探究性的作业,也就是我们通常说的“前置性作业”,让每一位学生都有充足的时间去探究、尝试、体验、感悟,在完成作业的过程中不断积累好的学习经验。教师在课前对学生的探究生成的知识也要做到心中有数,以便在课堂上能更

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本文编号：748109