“全科教学”课例设计与开展初探

发布时间：2017-08-28 14:58

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【摘要】：小学"全科教学"在国外一些先进国家已实施多年,而在我国正处于教育改革的探索性阶段。在综合性教育理念与国外"全科教学"新思维的推动下,小学课堂教学需要改革,在学科知识上进行整合,在教学形式上进行创新,开展多种形式的综合课程,以调动学生参与度与积极性,促进学生全面发展。
【作者单位】： 广东省外语艺术职业学院;
【关键词】： 全科教学 综合 课例设计
【基金】：广东省外语艺术职业学院中小学教师教育发展研究专项资助成果(课题编号:ZJSJY201604)
【分类号】：G622.4
【正文快照】： “全科教学”是近年来我国教育发展改革的新话题,源于英美等先进国家实行的小学包班制教学,即由一位教师任教一个班级的语文、数学、艺术、科学等各门主要科目。教学中围绕某一个主题,在主题的统领下将各门学科的知识整合,“全息化、立体性”的教学形式既激励学生学习兴趣,又

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本文编号：748186