深圳A小学信息技术教学存在问题与改进策略研究

发布时间：2017-08-28 21:25

  本文关键词：深圳A小学信息技术教学存在问题与改进策略研究

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【摘要】：自2000年信息技术课程作为中小学必修课程在我国普及以来,虽然取得了一定的成果,但同时也遇到许多问题。深圳作为我国信息技术教育的先进地区,这个城市的小学信息技术教学存在着哪些问题,产生这些问题的原因是什么,改进对策又是什么?因此,笔者选择深圳A小学的信息技术教学作为研究对象,通过对深圳A小学的信息技术教学现状的进行调查,发现该校信息技术教学的存在问题,接着对存在问题的原因进行分析,然后针对该校信息技术教学的存在问题提出改进对策。论文提出的对策对改善当前小学信息技术教学具有一定的可操作性和实用性,希望本研究可以为后来者研究我国中小学信息技术教学的存在问题与改进对策提供一定的参考和借鉴。论文的基本结构如下：第一章为导论,主要介绍论文提出的背景,研究的目的和意义、相关的核心概念以及研究的方法和过程。第二章介绍了深圳A小学的信息技术教学的现状,包括深圳A小学的概况,该校信息技术教学的现状以及该校信息技术教学现状的调查。第三章陈述了深圳A小学信息技术教学的存在问题以及问题的原因分析。笔者通过对该校信息技术教学的现状调查,发现了该校信息技术教学的存在问题,并且通过对该校信息技术教学存在问题的原因分析,找出问题存在的缘由,以便针对存在的问题提出合适的改进对策。第四章为笔者针对深圳A小学信息技术教学存在问题提出改进对策,主要包括提高教师和学生等对信息技术学科重要性的认识、选择合适的教学方法、优化教学设计、建立科学的信息技术学科评价标准、做好教学设备的维护工作等。
【关键词】：小学信息技术教学 存在问题 改进对策
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.58
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、导论10-16
• (一) 问题提出10
• (二) 研究目的和意义10-11
• 1. 研究目的10-11
• 2. 研究意义11
• (三) 核心概念11-13
• 1. 信息技术11-12
• 2. 教学12-13
• (四) 文献综述13-14
• (五) 研究方法和过程14-16
• 1. 研究方法14-15
• 2. 研究过程15-16
• 二、深圳A小学信息技术教学现状16-27
• (一) 深圳A小学信息技术教学概况16-17
• 1. 深圳A小学概况16
• 2. 深圳A小学信息技术教学概况16-17
• (二) 深圳A小学信息技术教学的现状调查17-27
• 1. 调查对象特征描述17-18
• 2. 调查结果分析18-26
• 3. 调查结果小结26-27
• 三、信息技术教学的存在问题及原因分析27-32
• (一) 存在问题27-29
• 1. 重视程度不够27-28
• 2. 教学方式单调,教学内容陈旧28
• 3. 学科评价方式单一28-29
• 4. 教学设备不能正常使用29
• (二) 深圳A小学信息技术教学存在问题的原因分析29-32
• 1. 相关人员对学科的重要性认识不足29-30
• 2. 教师不愿尝试新教法,教学内容更新滞后30
• 3. 教师对学科的评价标准认识不足30
• 4. 教学设备的维护工作不到位30-32
• 四、深圳A小学信息技术教学的改进策略32-40
• (一) 高度重视信息技术学科教学32-33
• (二) 选择合适的教学方法,优化教学设计33-37
• 1. 选择合适的教学方法34-35
• 2. 优化教学设计35-37
• (三) 建立科学的信息技术学科评价标准37-38
• (四) 做好教学设备的维护工作38-40
• 1. 教学设备维护应配备专人38
• 2. 提高教学设备维护效率38-39
• 3. 建立教学设备的信息化维护管理系统39-40
• 结束语40-41
• 参考文献41-43
• 附录43-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 董晓丽;;中小学信息技术教育的现状及对策[J];当代教育实践与教学研究;2015年05期

2 邱建平;;浅谈小学信息技术教学的误区与对策[J];中小学电教(下);2013年09期

3 吕卫彬;李海清;谢峰;;中小学信息技术教育中的若干问题[J];中国教育技术装备;2011年23期

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本文编号：749571