观察、操作、想象:为儿童的思维插上翅膀——从“长方体和正方体的认识”一课出发谈创造力的培养

发布时间：2017-09-12 16:50

  本文关键词：观察、操作、想象:为儿童的思维插上翅膀——从“长方体和正方体的认识”一课出发谈创造力的培养

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【摘要】：小学数学学习中,学生的创造往往是在有意或无意间进行的,是基于现实世界和已有知识经验的一种直觉发现与联想迁移。数学课堂上,教师着力培养学生的创造意识和创造能力,就是要培养学生思维的广阔性、深刻性以及独创性。而观察、操作、想象是培养学生创造性思维的基本要素,教师在数学教学中要能够引导学生观察、为学生创设操作情境并激发学生展开想象。
【作者单位】： 南通师范学校第二附属小学德育处;
【关键词】： 创造力 创造性思维 小学数学
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 小学数学学习中,学生的创造是区别于数学家的发现和创造的,他们不像数学家那样需要经历长期的酝酿,然后在瞬间产生顿悟、获得新的发现。学生的创造往往是在有意或无意间进行的,是基于现实世界和已有知识经验的一种直觉发现、联想迁移。所以,小学数学课堂上,教师着力培养学生的

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本文编号：838402