数字化境遇中教师专业发展能力现状分析与改进策略研究

发布时间：2017-09-13 02:22

  本文关键词：数字化境遇中教师专业发展能力现状分析与改进策略研究

  更多相关文章： 数字化境遇 互联网信息技术 信息技术应用能力 教师专业发展

【摘要】：互联网信息技术不仅是一场物质革命,更是一场深刻的文化和教育变革,正促使教学和学习发生着重大变革。从一定意义说,信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。调查发现,当前多数中小学教师的信息化教育教学意识与能力有了较大提高,信息技术在教育教学实践的应用不断拓展,在教师专业发展中的支撑引领作用日益显现。但是,在推进教育信息化过程中,还存在思想认识尚需深化、信息技术应用能力亟待提升、信息化与教育教学"两张皮"现象等问题。为此,需要教师充分认识和理解信息技术对教育的革命性影响,强化教师信息技术应用能力培训,完善教师培训的后续支持服务体系以及加强优质信息化教育教学资源建设等。
【作者单位】： 石家庄学院教育学院;
【关键词】： 数字化境遇 互联网信息技术 信息技术应用能力 教师专业发展
【基金】：河北省教育科学规划2014年度课题“数字化境遇中农村中小学教师专业发展策略研究——以石家庄市为例”(课题编号:201406062)
【分类号】：G434;G625.1
【正文快照】： 随着《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》《国务院关于印发促进大数据发展行动纲要》等政策的出台和实施,信息化已经上升成为推动我国经济社会发展的国家战略,并为我国基础教育改革和发展带来了前所未有的机遇和挑战。除了要全面加强信息化基础设施建设外,更重要

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 李晓霞;;陕西省中小城市中小学教师媒体素养能力现状的分析[J];中国医学教育技术;2010年02期

2 安锡友;加强实验指导培养科学精神[J];江苏教育;2001年07期

3 马文娟;;青海省中小学教师教育技术能力现状与对策研究[J];中国教育信息化;2011年24期

4 贾雪梅;;西部地区中小学教师教育技术能力现状调查和分析[J];软件导刊;2005年09期

5 刘军;;粤西地区师范生教育技术能力现状调查[J];河北广播电视大学学报;2014年03期

6 ;[J];;年期

，

本文编号：840954