实物演示法在农村小学科学课堂中的应用现状分析

发布时间：2017-09-20 19:03

  本文关键词：实物演示法在农村小学科学课堂中的应用现状分析

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【摘要】：以小学中高段科学课堂为研究对象,针对实物演示教学方法在农村小学科学课堂中的运用现状及问题产生的原因进行分析和探究。由此为完善实物演示教学方法提出了一些建议:在新课程改革理念的推动下,加强对农村小学科学课程的重视;遵循现代教育的要求完善小学科学课的教材用具和设备;提高小学科学教师素质;培养小学生对科学课程的兴趣,普及科学知识。最终,进一步丰富有关理论知识,促使农村小学科学教学趋于合理。
【作者单位】： 山西大同大学教育科学与技术学院;
【关键词】： 演示 观察 思维 小学科学
【基金】：教育部人文社科规划基金项目(12YJA880049)“小学科学课程探究学习中教师角色转变的实证研究” 山西省教育科学“十二五”规划(GH-12065)“小学科学探究学习中教师角色转变的干预研究”的阶段性成果
【分类号】：G623.6
【正文快照】： 教育现代化·2016年6月第11期121在小学课堂中,让学生有意识的吸收知识越来越受到重视,学生个体积极动手去实践,动脑去思考,开口提出疑问,通过这种方式获得的知识才更深刻,符合现代教育的要求。一实物演示教学法的概念及意义实物演示教学法(以下简称实物演示法)是一种有效的教

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8 郭e，

本文编号：889829