小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以“异分母相加”问题为例

发布时间：2017-09-20 19:00

本文关键词：小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以“异分母相加”问题为例

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【摘要】：在教学改革的背景下,为了优化小学数学教学质量与教学效率,文章提出了建构小学数学问题解决认知分析与模拟,并以"异分母相加"为例,对相关问题进行了分析,以实现认知模拟化,在此基础上总结了认知模拟化对小学数学教学的启示。
【作者单位】：龙海市浮宫镇美山小学;
【关键词】： 小学数学 问题 认知分析 模拟 教学启示
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 随着教育改革的不断深化,小学数学教育中的问题受到越来越多的关注,而问题解决则是教学活动的重要任务,在整个过程中,学生需要通过认知分析深入理解数学教学的目标与学习内容。整体而言,解决问题是一个极为复杂的过程,通过认知分析与模型分析的应用能够有效促进问题认知与解决

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