从学科实施到课程创生:核心素养视野下的教与学

发布时间：2017-09-21 00:46

  本文关键词：从学科实施到课程创生:核心素养视野下的教与学

  更多相关文章： 教学价值 学科本质 教学改革 统整 学习过程 认知结构 面积单位 三维目标 知识结构 十进分数

【摘要】：正随着课程改革的深入,一线教师对于"教与随学"的认识也在不断深化。从最初的改变教与学的形式,到改变教与学的结构,再到重新认识教与学的意义,即从方式的变形到结构的变化最终指向意义的变革。当前,在培养学生核心素养的视域下,从三维目标到核心素养的改变,更为强调知识、能力与态度的统整,因此,当前的教学改革与实践需要突破传统藩篱,聚焦学习本源,反映学科本质,重构教学价值。一、聚焦学科核心内容,引导学生建构基本概念
【作者单位】： 江苏省常州市武进清英外国语学校;
【关键词】： 教学价值;学科本质;教学改革;统整;学习过程;认知结构;面积单位;三维目标;知识结构;十进分数;
【基金】：2015年江苏省社科基金项目“中小学生核心素养体系建构研究”(项目编号:15JYB005)的研究成果
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 着课程改革的深入,一线教师对于“教与的场所如操场、公园、江苏省的面积该怎么办,引导学 随学”的认识也在不断深化。从最初的改变教生自然而然地想办法用边长为“10米”“100米”“1000与学的形式,到改变教与学的结构,再到重米”的正方形面积创造出更大的面积单位。于是,“

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本文编号：891414