谈小学数学课堂教学有效性的建构

发布时间：2017-09-25 15:19

  本文关键词：谈小学数学课堂教学有效性的建构

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【摘要】：小学数学课堂教学的有效性,具有重要的理论意义和实践意义。建构小学课堂教学的有效性,应从课堂教学的有效准备和有效实施两个方面入手。课堂教学有效性的准备包括正确解读教材、全面把握学生、建立良好的目标意识等方面。课堂教学有效性的实施包括创设教学有效情景、组织教学有效活动、促进教学效果有效生成等。
【作者单位】： 河南省中牟县郑庵镇中心小学;
【关键词】： 小学数学 课堂教学 有效性 建构
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 不断提高课堂教学的质量和效益,是教师的职责所在。小学数学课堂教学有效性的提出,就是针对课改实验中出现的低效甚至无效的问题而进行的具有针对性的反思。之所以出现低效或无效的课堂教学现象,主要的原因是教师认识层面和和课堂教学低效无效运作的结果。教师在课堂教学中应

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本文编号：918077