语文教学中民间故事多角度阅读的创新路径——以《牛郎织女》为例

发布时间：2017-09-25 21:05

  本文关键词：语文教学中民间故事多角度阅读的创新路径——以《牛郎织女》为例

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【摘要】：2011版课程标准中阅读实施建议部分指出,在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。具体来讲,在小学语文教学中,民间故事具有多种教育功能,课堂教学中对民间故事从价值取向、人物形象塑造中的语用典范、情节设置中的精巧节奏等方面进行多角度的解读至为重要,是其发挥功能的重要路径。
【作者单位】： 江苏省常州市武进区第二实验小学;
【关键词】： 小学语文教学 阅读 多角度 民间故事
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 引言广泛流传的中国民间故事包含了深远的历史知识、丰富的民族情感,无价的民众心理,是中华文化民间艺术不可或缺的一块瑰宝,是了解过去社会情况的“忠实纪录片”,是照耀过去社会生活、制度和道德、风尚的“一面明镜”,其具有着永恒的艺术魅力。[1]对中小学生来说,阅读中国民

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本文编号：919542