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意义建构:“语用点”教学要义

发布时间:2017-09-27 04:46

  本文关键词:意义建构:“语用点”教学要义


  更多相关文章: “语用点”教学 语言图式 构段样式 语言节奏


【摘要】:"语用点"教学是当下语文教学的新时尚和新常态。新课标视野下"语用点"教学的要义在于建构语言的学习过程,它具有情境性、融合性和实践性三个显著特征。高效的"语用点"教学必须借助具体语境、情境和画境,让学生在多元尝试运用中,建构语言图式、构段样式和语言节奏,进而内化为语言运用能力。这是语文教学的要义旨归,也是语文教学的根本出路。
【作者单位】: 闽清县实验小学;
【关键词】“语用点”教学 语言图式 构段样式 语言节奏
【分类号】:G623.2
【正文快照】: “语用点”教学是当下语文教学的新追求和新常态。然而,有很多教师认为“语用点”教学就是传统的读写结合。我认为两者有着明显区别,新课标视野下“语用点”教学的要义在于运用语言过程的意义建构,它有三个显著特征:一是情境性。它不像读写结合那样独立地写,而是借助具体的语

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本文编号:927723

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