改进教学行为的有效探索

发布时间：2017-09-27 11:01

  本文关键词：改进教学行为的有效探索

  更多相关文章： 教学行为 专业品质 课堂行为 中心小学 课堂教学 教学情境 后续教学 教学智慧 专业情意 教材特点

【摘要】：正苏州市吴中区长桥中心小学作为区"校外专家助推课程改革"项目的组长学校,近年来在课程改革推进方面卓有建树。同时,该校对课堂教学改革也较为关注,持续进行教师教学行为改进的实践研究。迄今为止,我们已经看到这项研究呈现出令人欣喜的特色。贴得紧。贴老师贴得紧。课堂是教师的日常生活,教学可谓教师日常的生活方式。高全荣校长领衔的研究,贴近教师,贴紧课堂,着意改变教师课堂行为的专业品质,直接促进教师的专业进步,自然会受到老师们的欢迎。贴问题贴得紧。
【作者单位】： 江苏省教育学会;江苏省教育科学研究院;
【关键词】： 教学行为;专业品质;课堂行为;中心小学;课堂教学;教学情境;后续教学;教学智慧;专业情意;教材特点;
【分类号】：G622.4
【正文快照】： 苏州市吴中区长桥中心小学作为区“校外专家助推课程改革”项目的组长学校,近年来在课程改革推进方面卓有建树。同时,该校对课堂教学改革也较为关注,持续进行教师教学行为改进的实践研究。迄今为止,我们已经看到这项研究呈现出令人欣喜的特色。 贴得紧。贴老师贴得紧。课堂是

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本文编号：929284