“减负”背景下小学家校对话的缺失与构建

发布时间：2017-09-27 14:48

  本文关键词：“减负”背景下小学家校对话的缺失与构建

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【摘要】：在"减负"政策的推动下,小学生在校内过重的学业负担得到了较好的缓解,但是"校内减负、校外增负"的现象却较为普遍,这与小学家校在"减负"问题上没有进行有效沟通,缺乏对话意识、缺失对话机制有关。因此,需在分析家校对话缺失的具体表现和原因的基础上,尝试构建家校对话的有效平台,形成家校教育合力,共同促进小学"减负"工作顺利进行。
【作者单位】： 黄山学院教育科学学院;
【关键词】： “减负” 家校对话 缺失与构建
【分类号】：G626
【正文快照】： 新中国成立以来,教育部颁布的有关减轻中小学生过重学业负担的文件已有数十次。最近的一次是2013年8月22日,教育部发布了《小学生减负十条规定(征求意见稿)》,向全社会公开征询意见。2013年9月4日,教育部发布了《小学生减负十条规定》的修改版,并再次向社会征求意见,显示出国

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本文编号：930293