小学语文教学中“递进循环式”教学策略的实践——以识读、写字及阅读为例

发布时间：2017-09-28 03:27

  本文关键词：小学语文教学中“递进循环式”教学策略的实践——以识读、写字及阅读为例

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【摘要】：递进循环式教学能够帮助学生在语文学习中逐步向前推进,并不断循环巩固。在小学识读结合教学、写字教学以及阅读教学中应用该模式,可提高学生的语文素养和综合实践能力,促进学生的语言发展和表达提升。
【作者单位】： 浙江省杭州市余杭区杭州绿城育华桃花源学校;
【关键词】： 递进循环教学 小学语文 实施策略
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 语文教学必须以提升学生的语文素养为根本,注重学生的语文实践活动,重在引导学生学习语言文字,提高语文实践能力。语言的学习、感知和应用是一个循序渐进的过程。递进循环式教学策略使学生综合能力逐步推进,教学环节往复循环。小学语文教学采取递进循环式教学策略,主要是针对

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本文编号：933583