教师生命教育的缺场与重构

发布时间：2018-01-11 10:07

  本文关键词：教师生命教育的缺场与重构　出处：《当代教育科学》2015年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师带病上岗一向被视为高尚师德而广为传颂,人们对其缺乏理性审视与深刻反思,其背后实则反映出教师生命教育的缺场。教师带病上岗不仅阻碍教师生命质量的提升与生命价值的实现,而且也不利于学生生命的健康成长。关怀教师生命状况与改善教师生命质量,需要剥去教师隐喻的神圣光环,唤醒教师自身的生命意识,分离教师不同的生活角色,带领教师参加多样的生命体验。
[Abstract]:Teachers with illness have always been regarded as noble ethics and widely spread, people lack of rational examination and deep reflection. Behind it, it reflects the lack of teachers' life education, and the teachers' work with illness not only hinders the improvement of teachers' quality of life and the realization of life value. It is also not conducive to the healthy growth of students' lives. To care for teachers' life conditions and improve their quality of life, it is necessary to remove the sacred aura of teachers' metaphors and awaken teachers' consciousness of life. Separate teachers from different life roles, leading teachers to participate in a variety of life experiences.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：全国教育规划课题“研究生学术研究价值取向中的意识形态盲区研究”(课题编号:BEA130024)之阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 2014年9月9日,内江市东兴区张晓蓓老师虽深受传统儒家文化“杀身成仁、舍生取义”的浸染患有肾病综合症,身体浮肿,但她仍然“拿上备课本和与影响,我国的教育往往高扬人的社会生命而漠视甚教材,大步走进教室”,因为她不想落下功课,“要给孩至贬抑人的自然生命,个体生命被贴上政

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1409090