系统科学视角下的教育学探析

发布时间：2018-01-29 05:15

  本文关键词： 教育学 系统科学 学科性质　出处：《课程.教材.教法》2015年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：两百多年来,教育学的科学性与非科学性之争,在于对"科学"认识的不同。广度科学视角之下的教育学是一门科学;现代系统科学视角之下的教育学,具备系统科学的特性。但目前无论在理论、实际应用还是在未来发展层面,教育学对系统科学的认识都停留于初浅阶段。从这个意义上讲,教育学是一门有待发展的科学。
[Abstract]:For more than 200 years, the controversy between science and non-science of pedagogy lies in the different understanding of science. Pedagogy from the perspective of modern systems science has the characteristics of system science, but at present, it is not only in theory, but also in the future development. In this sense, pedagogy is a science to be developed.
【作者单位】： 鲁东大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题“当代教学模式改革与教学流派生成关系研究”(DAA090269)
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、教育学学科性质的历史之争自赫尔巴特首创“科学的教育学”以来,教育学学者们对其科学性进行了持久的争论。论争路径可概括为科学性(自然科学和社会科学)和非科学性。(一)科学的教育学自然科学意义上的教育学科学性主要基于实践哲学和心理学基础之上的知识和研究方法的科

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本文编号：1472628