基于干预性自主学习的翻转课堂教学模式研究——以英语专业综合英语教学为例

发布时间：2018-06-30 06:13

  本文选题：翻转课堂 + 干预性自主学习　； 参考：《长春教育学院学报》2015年24期

【摘要】：本文基于翻转课堂的新型教学模式,以30名英语专业学生为研究对象,探讨干预性自主学习在精读教学中的运用及其效度。经过两年的综合英语教学,发现干预性自主学习在学习热情、学习态度,尤其是学习效能方面都有显著的积极作用。
[Abstract]:Based on the new teaching model of flipping classroom, this paper discusses the application and validity of interventional autonomous learning in intensive reading teaching with 30 English majors as the research object. After two years of comprehensive English teaching, it is found that interventional autonomous learning plays a significant and positive role in learning enthusiasm, learning attitude, especially learning efficacy.
【作者单位】： 浙江农林大学;
【基金】：浙江省2013年省级课堂教学改革课题英语专业综合英语课“过程取向”教学模式的形成性评价实验研究阶段性成果课题号:2013110050 浙江农林大学2013年校级教改课题干预性自主学习驱动下的《综合英语》教学模式研究阶段性成果课题号:yb1354
【分类号】：H319.3;G434

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本文编号：2085262