移动学习背景下大学生在英语学习中的信息技术能力现状调查——以湖南地方高校为例

发布时间：2021-03-28 01:31

　　教育信息化已经成为大学教学改革与发展的主旋律。深化高校英语教学改革,要求英语教学与现代信息技术的深度融合,教师和学生是教学中的两大主体,因此,为了达到英语教学与信息技术更深层的结合,以学生为研究主体,充分了解并提高大学生在英语学习中的信息技术能力相当重要。本研究以湖南地方高校英语专业的学生为研究对象,通过问卷调查的方式进行数据收集与分析。研究表明:移动学习背景下,大学生在英语学习中应用信息技术的意识较强,具备一定的信息技术技能,也掌握了一些英语教育信息资源的运用,但信息素养与信息技术应用能力有待提升。 

【文章来源】：外语电化教学. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究设计
3 调查结果与分析
    3.1 大学生拥有及使用网络、移动设备的现状
    3.2 教师在英语课堂上使用信息技术的现状
    3.3 大学生在英语学习中的信息技术应用现状
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于多模态语料库的口译教学模式研究[J]. 刘剑.  外语电化教学. 2017(02)
[2]基于移动学习模式的大学英语教育生态系统研究[J]. 张晓丹.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2016(05)
[3]教育信息化背景下大学英语教师教育技术能力现状研究报告——以南京地方高校为例[J]. 张松松,顾云锋,潘艳艳,张薇.  外语电化教学. 2016(02)
[4]外语教育信息化进程中的常态变化与发展——基于教育信息化的可视化研究[J]. 陈坚林,王静.  外语电化教学. 2016(02)
[5]外语教育技术学论纲[J]. 胡加圣,陈坚林.  外语电化教学. 2013(02)
[6]信息技术与外语课程:从辅助到常态化的学科性融合[J]. 邵红万,陈新仁.  外语电化教学. 2012(06)
[7]我国教育信息化发展的新阶段、新使命[J]. 南国农.  电化教育研究. 2011(12)



本文编号：3104624